中西方学习模式及儿童学习信念之发展.ppt

* * * * * Collaborators and Research Assistants: Collaborators: Research Assistants: 方法 参与者：248个中等收入中国家庭和美国欧裔3-6岁儿童，每个年龄组30个，男女比例相等 用故事的开始和图片引发儿童自由地叙述，并根据儿童的答复对其进行追问 小鸟/小熊的故事 研究预测 美国儿童视学习为 任务 心智、能力、智力 不断尝试，寻找成功的可能 使用创造性策略 中国儿童视学习为 美德 勤奋 恒心 (有始有终) 专心 根据前面有关对文化学习模式的研究，我们预测两个文化中的儿童都会表达出对学习的高度敏感，但是他们关注点存在很大差异，如下： 小鸟的故事 你看这只小鸟在学飞，它从树上跳出去，可是掉到了地上。鸟妈妈、鸟爸爸再把它扶起来。小鸟飞了一次又一次，但是它总掉到地上。它飞了很多次，终於学会飞了。 小熊的故事 你看这只小熊，它看见爸爸、妈妈在抓鱼。它也想自己学抓鱼，於是它就抓了一会儿，但是一条鱼也没有抓到。然后它就对自己说“算了，我不想抓鱼了。” 对儿童叙述的内容进行追问 当儿童听到故事并看见图片时，我们请儿童把故事讲完 请你告诉我下面会发生什么呢？你讲得很好，再讲点吧？ 当儿童提及到与学习有关的概念，比如学习、知识、技能、能力、努力等，我们就会追问 那______