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* * 导入新课 生字词语 理清思路 理解句意 感人热情 品草原美 1、有感情地朗读课文,读懂句子,读准词语。 2、草原给你留下什么印象? 返回 渲染 勾勒 礼貌 摔跤 马蹄 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞 学 习 生 字 返回 文章按什么顺序写的?描绘了哪几个画面 ? 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 依依话别图 课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢?请读一读,找一找,划一划。 品草原美 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 一碧千里,而并不茫茫。 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 这句话可以看出草原绿的无边无际,非常辽阔,但是并不是茫茫的绿,分不清界限,而是很有层次的绿。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 把 比作白色的大花 羊群 把 比作绿毯 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 把 比作白色的大花 羊群 把 小丘 比作绿毯 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 景物的特点 作者又是如何描述小丘的线条呢? 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画 草原上小丘线条的柔美 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 你觉得这一句话好在哪里? 仿写: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像( )。 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 仿写三: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像( 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 )。 仿写二: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像( 碧绿的大海上扬起了点点白帆 )。 面对这样的美景,你有什么感受? 此时,作者心中又有什么感受呢? (1)这种境界,既使人( ),又叫人( ),既愿( ),又想坐下( )。 惊叹 舒服 久立四望 低吟一首奇丽的小诗 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 品 读 返回 感受人民的热情 1.读了课文,蒙古族同胞给你留下了怎样的印象? 2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面,有关的语句很多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌互相说说喜欢的原因? 欢迎远客 亲切相见 热情款待 联欢话别 蒙汉同胞情深谊长 忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。 把“飞”改成“跑”行吗?他们为什么要跑得那么快? 欢迎远客 蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。 默读第三段,说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。 亲切相见 饭后,小伙子们表演套马,摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。 好客的主人是 怎样款待客人的? 他们联欢的节目 又是什么呢? 热情款待 联欢话别 返
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