《岳阳楼记》教学设计.pdf

《岳阳楼记》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1 、了解作者、写作背景及文体特征，掌握常见文言实词，熟练地翻译课文。 2、了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法；理解本文寓情于景、卒章 显志的写作特点。 3、理解作者所阐述的主要观点，学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起 的写法。 4 、学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。 教学重点：目标 2. 教学难点：目标 4. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数： 3 课时。 教学过程： 第一课时： 一、创设情境，导入新课： 范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它 成为千古传诵的名篇呢？这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。范仲淹是北宋杰出的 政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍（节 引，字句略有改动），对我们理解《岳阳楼记》的思想内容很有帮助，请同学们先读一读（挂 在小黑板）： 范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水 沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕（做官） ，每慷慨论天下事， 奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱 民，有政声，常自诵曰： “士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 ”死之日，四方闻者， 皆为叹息。 思考： 1. 范仲淹少年时为什么发愤苦读？ 2. 范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱 民，他的思想基础是什么？（指定语文学习好的学生读讲。 ） 二、整体感知课文内容： 1、岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下， 其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵 台。唐玄宗开元四年 (716) ，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼” ，常与文士们登楼 赋诗。 2、范仲淹 (989 — 1052) ，字希文，苏州吴县 ( 现在江苏省苏州市 ) 人，北宋政治家、文学 家，死后谥号文正。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。其“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”的政治胸襟被千古传唱。 《岳阳楼记》选自《范文正公集》 。 3、学习生字： 谪 守（zhé） 朝 晖（zhāo ） 骚人（ sāo） 霪雨（y ín） 霏霏（ f ēi ） ． ． ． ． ． 薄暮（ bó） 冥冥（ míng） 岸芷汀 兰（zhǐ t īng） 潜形（ qi án） ． ． ．． ． 皓月（hào ） 樯倾楫摧（ qi áng j í） 宠辱偕 忘（ xi é） ． ． ． ． 4、教师范读，学生自由读课文。 三、古汉语知识： 1 、通假字： “具”通“俱”，全，皆。 “属”通“嘱”，嘱咐。 2、古今异义： ①微：没有，微斯人；今义细小。 ②气象：景象，气象万千；今指大气的状态和现象。 3、一词多义： ①、以：来，属予作文以记之；因为，不以物喜，不以已悲。 ②、观：看，予观夫巴陵 胜状；景色，此则岳阳楼之大观也。 ③、一：一，一碧万顷；全，长烟一空。 ④、开：放 晴，连月不开；打开，开我东阁门；开设，设置，旁开小窗。 ⑤、则：那么，然则何时而乐