初中语文七上第一单元第2课《济南的冬天》.pptVIP

老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 曾任中国文联副主席、中国作 协副主席、北京市文联主席等 职。1951年12月，北京市人 民政府授予他“人民艺术家“的 光荣称号。1966年8月24日， 老舍被林彪、江青及反革命集 团摧残迫害，不幸逝世，终年 67岁。先后在济南齐鲁大学和 青岛大学任教七年，对山东产 生了深厚感情，他称山东为“ 第二故乡。 作者简介 上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。 ——老舍《济南的秋天》 济南的冬天 老舍 琥珀集团南岗分校 沈涛 镶 暖和 响晴 水藻 贮蓄 澄清 髻儿 伦敦 济南 晒太阳 j? xiāng zǎo Chéng xiǎng zhù huo jì shài dūn 读一读，写一写 　　　教学目标: （一）知识目标： 1、理清本文的层次结构。 2、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对济南的冬天所寄予的感情。 （二） 能力目标： 1、培养“细致观察事物，抓住特点描述”的能力 2、学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法 （三）情感目标：体会作者对境物的独特感受及寄寓的深情，让学生学会用心感受自然之美。 朗读课文，思考: 1济南的冬天天气的总的特征是怎样的？ ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 3文章表达了作者怎样的 思想感情 ? 温晴 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 喜爱 赞美 绿萍 水藻 垂柳 理解课文第一自然段 思考：作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 温晴 与北平比无风声 与伦敦比响晴 与热带比无毒日 宝地 对比 思考：“济南的冬天是没有风声的”， 去掉“”“声”字可以吗？为什么？ 不可以。因为去掉“”“声”字句子的意思就变成 了济南的冬天没有风，与实际情况不符。 济南为何“真得算个宝地”？ 作者将济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天 无风声、无浓雾、无烈日，突出其“温晴”的特点。故赞 誉其为“宝地”。 经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。 继续讨论：阅读第2、3、4、5自然段 1、读第二段，想想文章怎么转入写山景的？此段在文中起到什么作用？ 承上启下的过渡作用 学习第二节 你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？为什么？ 是。1、济南三面环山；2、像是“把济南放在一个小摇篮里”； 3、山是阳光朗照，薄雪覆盖的；4、水是不结冰的，清澈透明的； 5、济南人的表情、感觉、幻想及心情说明了济南的“温晴”。 山 水 阳光普照 薄雪覆盖 城外远山 绿、清澈透明 慈善 秀气 秀美 2、揣摩文段的写作内容及顺序。 小城：晒 睡 醒 小山：围 保暖 小摇篮 人们：含笑 不着急 —暖和舒适 —可爱 充满温情 —冬天慈善 冬天温晴的原因 薄雪覆盖下的山 “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 妙在雪色 妙在雪光 妙在雪态 第四节写的是什么内容？ 薄雪覆盖下的山。 “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”什么修辞？ 表达作者什么思想感情？ 拟人。表达对冬天济南的无比喜爱之情 这段文字写景顺序是什么？ 由上而下，由远及近。 最后一句表达了作者什么样的思想感情？ 表达对济南小山的无比怜惜和喜爱。 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣） 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 写作顺序 由高到低 山腰—露粉色　害羞 薄雪覆盖下的山 ----------娇美秀气 （按由高到低的空间顺序） 这段文字用了什么修辞手法？ 比喻、拟人