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多渠道刺激感官有效提高识字教学质量 内容摘要：识字是小学低年级的教学重点,但在课堂上往往是老师教起来枯燥，学生学起来觉是无味。《语文课程标准》中指出达到让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，而低年级学生年龄小有意注意持续的时间很短，由此我们运用多种方法和手段进行识字教学，多渠道刺激学生的各种感官，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的识字能力，巩固识字教学的成果。从而有效地提高识字教学的质量。 关键词：刺激感官 兴趣盎然 有意接收 自主识字 提高质量 作者姓名：曹玉静 学科：语文 年级：一年级 学校：北京市门头沟区大峪二小 邮编：102300 电话邮箱：caoyujing0827@ 《新课程标准》中明确指出了各年级的识字数量和要求，其中单是一、二年级，认识常用的汉字就要求1600—1800个，会写的则是800—1000个。可见，识字教学的任务之重、难度之大、作用与意义之深远。汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”而识字是阅读和写作的基础，它对学生吸收知识、接受文化，从而发展思维等起着不可估量的作用。如何调动学生的学习积极性，提高学生的识字兴趣与效果呢？为了提高学生识字的效率和质量，更好地推动新课程的实施提高学生识字兴趣与效果，促使学生养成良好的识字习惯，培养学生的识字能力。 一