安徽省滁州二中八年级数学下册《20.2.4 平行四边形的判定（二）》学案（无答案） 沪科版.docVIP

PAGE PAGE 1 《20.2.4 平行四边形的判定（二）》学案 学习目标： 1.了解三角形的中位线及其性质，并会简单运用. 2.通过三角形中位线性质的探究，培养学生的探索能力. 3.了解简单图形的面积之间的关系，并进行计算. 重点：三角形的中位线及其性质. 难点：中位线性质的探索和证明. 一、预习导航 一）阅读课本第88页至90页的部分，完成以下问题. 1.要判定一个四边形是平行四边形，你有哪些方法？ ★探究：如图，取两根等长的木条AB，CD，将它们平行放置，再用两根木条AD，BC加固，得到的四边形ABCD是平行四边形吗？ 证明： 于是我们又得到平行四边形的又一个判定定理： 2.现有一张三角形纸片，你能通过剪裁，将它拼成一个平行四边形吗？ 二）以小组合作的方式进行实验操作，主要从以下几个方面去尝试： （1）需要把三角形剪成几块？ EDBC E D B C C (A’) B F A A 处理方式： 问题：（1）DE这两条线段的位置如何确定？ （2）将△ADE如何拼到△CFE的位置上？ ★思考：这样拼出的图形为什么是一个平行四边形？你能用推理的方法给出证明吗？ 三）在上面的剪裁过程中，线段DE叫做三角形的中位线.你能不能给三角形的“中位线”下一个定义？