教科版五年级（上册）科学表格式备课(含计划).doc

. . . . 专业资料 精心整理 教 纲 要 求 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。具体要求为： 1、本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。 3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。 4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。 教 材 分 析 本册教材由“生物与环境”“光”“地球表面及其变化”“运动和力”四个单元组成。《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生 态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。 《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 学 情 分 析 1、 五年级整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。2、 已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、 儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 教 学 措 施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，成为一名合格的科学教师。 2、结合学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 周次 起止日期 教 学 进 度 1 9.2—9.8 始业教育 、种子发芽实验（一）、 机动 2 9.9—9.15 种子发芽实验（二） 、观察绿豆芽的生长 3 9.16—9.22 蚯蚓的选择、食物链和食物网 、做一个生态瓶 4 9.23—9.29 改变生态瓶、维护生态平衡 机动 5 9.30—10.6 国庆节假 6 10.7—10.13 光和影 、阳光下的影子 7 10.14—10.20 光是怎样传播的、 光的反射 、光与热 8 10.21—10.27 怎样得到更多的光和热 、做个太阳能热水器、 机动 9 10.28—11.3 评价我们的太阳能热水器、小结、机动 10 11.4—11.10 地球表面的地形 、地球内部运动引起的地形变化 11 11.11—11.17 坚硬的岩石会改变模样吗、土壤中有什么 、雨水对土地的侵蚀 12 11.18—11.24 什么样的土地容易被侵蚀、河流对土地的作用 13 11.25—12.1 减少对土地的侵蚀、 小结、机动 14 12.2—12.8 我们的小缆车 、用橡皮筋作动力 15 12.9—12.15 像火箭那样驱动小车、测量力的大小、 运动与