北京版一年级语文《木禾米竹》课件【三篇】.doc

北京版一年级语文《木禾米竹》课件【三篇】 　 一、教学目标： 1、认识木禾米竹4个生字，能借助音节读准字音，会写木禾米3个生字。结合插图和生活实际了解生字的意思。 2、在按笔画记字的基础上，利用“木禾米”3个字是形近字的特点，采用在“木”子上加笔画的方法学习“禾米”，渗透识字方法。 3、照田字格里的范字写好木禾米三个字，培养学生认真书写的好习惯。 4、注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 二、教学重点：1、会按笔画记字形，写好基本字木。 2、理解生字的意思。 三、教学难点：指导学生按笔顺规则在田字格中把生字写规范、美观。 四、教具准备：多媒体课件，图片、生字卡片 五、教学过程： 一、复习旧知，揭示课题 1、拼音：本课音节:zhz、mhmùhémǐzhú 2、请说出笔画名称：一丨丶捺、(丿…)（这四个有个共同的名字叫撇。再仔细看什么撇？ 二、图片引入，激发识字兴趣。 （1）我们运用看图识字的方法学习了象形字日月水火，今天老师又带来4幅美丽的图片，想不想看看。 （出示图片）说说图上画的是什么？ （2）老师这里有几个象形字，仔细看，这几个象形字跟哪幅图比较象？大概念什么？（这几个象形字和图是一一对应的，其他同学仔细看，看他们贴的对不对，你同意这样贴吗？不对，请你改正。） 慢慢的，这几个象形字形状不断变化，变成现在的汉字，它们分别对着哪个象形字？ 生字以这种方式和我们见面了，我们一起叫出它们的名字吧。（板书课题）练习拼读，男读、女读、去拼音读、跳读。这节课我们就来学习：木禾米（竹拿掉） 三、教学新知 一）学习木字 1、读音。拼读 2、找朋友。你们认识什么树木呀？[（树木、杨木、桃木…）用木头能做成什么呢？] 说句子。你能用带有木字的词说一句话吗？ （句式：--------有树木。） 树木是我们人类的朋友，要爱护它。 3、怎样记住木字呢？（多种识字方法）（1）图记；（2）数笔画；（3）熟字加笔画。 老师给你点时间，用你最喜欢的记字方法来记木字 检查：你是怎样记住木字的？ 4、小结：我们先读的拼音，接着组词，说句子，再用自己喜欢的记字方法记住木字。 二）亲近稻田，认识禾、米 不远处，有一片稻田，稻田里有刚刚插下的（禾苗） 1、图1一棵、图2（二棵）、一排、一排排、（一片、一片片）（绿油油）一（）禾苗 （）的禾苗 2、是啊，耕种这些禾苗的农民是多么的不容易，你们还记那首描写农民在田间给禾苗锄草施肥的古诗吗？里面就出现了禾字----《锄禾》背一背。老师起头：背了这首古诗，你们此时最想说些什么？ 生：我觉得农民伯伯不容易。 生：我们不能浪费粮食。 我们读了音，了解的意思，怎样学习禾字呢？（音、组词、记形） 3、过渡：禾苗慢慢长高，长成了稻子，结出了稻谷，到了秋天稻谷成熟，农民伯伯把稻谷去壳，就看到了我们非常熟悉的（大米）。 （1）你们能用学习木的方法来自学米字吗？回忆一下过程：先读音，接着组词说句子，最后记住它的形。 （2）先自己说，再与同桌说说 （3）汇报你怎样学习米字的？ 过渡：我们知道了木、禾、米的读音，会组词，用自己喜欢的方法记住这3个字。同学们学得很认真，现在我们来写写木、禾、米这三个字，比一比谁写得又正确又美观。 三）指导书写：“木禾米” 1、看三个字：在田字格中呈什么形状？比高矮，比宽窄，撇捺的高低。 2、先来认真观察木字， a横和竖比，长一些，还是短一些？从哪起笔，到拿收笔？ B横要倾斜一点，稍微爬了一个小坡。 C竖要直，从哪起笔，收笔在哪？ 三笔撇要尖，从交叉处起笔，到哪收笔/ 四笔捺要有角，从哪起笔到哪收笔？撇捺要对称 描红，写字三个一。评价优点。 修正 3、禾、米： 你们看，禾字，也有木字，里面横竖的位置有什么变化？（渗透汉字避让原则）米字里面横竖的位置有什么变化？ 你能自己写写禾、米2个字吗？学生写，师巡视指导，展示评价。 四、课堂总结： 创设情景：老师扮演各种角色 如：（妈妈问：今天语文课你学习了什么？禾苗是什么呀？） 爸爸问：… 教学内容：识字（二）7.木禾米竹 教学目标：1、学会本课生字：木禾米竹能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。 2、能照田字格里的范字写好本课生字。 3、会读写指定的词语。 4、培养学生注意观察的好习惯。 重点：会读、写本课生字。 教学难点：按笔画写好“竹”字。 教具：卡片，图，投影仪。 学具：卡片。 课型：新授课 授课时间： 教学过程 一、情境导入 同学们，我们在前边已经学习过了识字（一）也学习了一些课文，同学们通过学习也认识了许多的生字，今天，同学们和老师一起再去认识一些新的生字朋友，你们说好吗？（好）。 二、探究新知 （一）认识木禾米竹 1.师分别出示图片，生说说图上画的是什么？ 生借助图下拼音读准字音。 （1）mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú 木禾米竹 2.生观察字形