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新课堂教学改革之我见 ----学习小组的建设与精细化管理 2003年，新课程、新课标、新理念的变革，尤在昨天，新一轮新课堂教学改革又扑面而来。随着高效课堂的强行介入，2011版新课标的解读淡化了，数学新教材的培训被淡化了，今年下半年小学数学将面对的是新教材，新课标或新教材和前一次课改比，有变化，但变化没有以前大。很多教师对于新教材为什么要变动，有些什么变动？很茫然，茫然之中就会不知所措。任何改革，都要针对学生的学习内容、学生的学习方式、学生的学习情感来进行变革，那么我们在进行这些变革中我们要传承什么，摒弃什么？也就是扬什么？弃什么？都还没来得及消化，又迎来了新课程的第二次变革。吉安市新课堂教学改革，强行推进的山西太谷教学模式，让我们质疑、让我们成长。 新课堂教学改革热点：学习小组的建设与精细化管理 学习小组的建设与精细化管理： 课堂需要交流，交流需要合作，合作需要真诚，真诚来自于学习小组的成员。学习小组的建设与精细化管理在课堂教学改革中有着非常重要的作用。从参加新课堂教学改革以来，老师在学习小组建设和管理上做得非常好，已经形成了一些经验。过去我们也经常会用到同桌讨论、小组内合作交流的学习方式，但原来都是一列为一组，为上公开课而围成圆圈或临时性组合几人为一小组进行讨论交流，这样的交流没有经过常规性的培训，没有经常性的配合，没有长期的明确分工，其结果就是