日月水火教学设计方案.docVIP

. PAGE . 《日月水火》教学设计 　　教学目标： 　　1.图文对照，认识“象形字”，利用象形字识字，学习用普通话朗读课文。 　　2.正确认读“日”等8个生字。 　　3.认识笔画“捺”“点”，知道笔顺规则“先横后竖”“先撇后捺”，继续学习在田字格上写字，正确书写“日”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 　　4.知道象形造字方法，通过猜和连，认一认“兔”等6个字。 　　教学重点： 　　1.学习用普通话朗读课文。 　　2.正确认读“日”等8个生字。 　　3.继续学习在田字格上写字，正确书写“日”等4个生字。 　　教学难点： 　　知道笔顺“先横后竖”“先撇后捺”。 　　教学准备： 　　教师：“日”等8个生字字卡，课文插图等PPT。 　　学生：每人一套“日”等8个生字字卡。 　　教学时数： 　　两课时。 　　教学过程：（注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。） 　　一、复习激趣导入，明确主要教学目标。 　　（一）复习： 　　1. 听写以下生字。（听写后，PPT呈示正确答案，同桌互改互纠。） 　　口 二 一 目 三 手 四 五 耳 上 下 　　2.朗读《口耳目》。 　　（二）激趣导入，明确主要学习目标： 　　导语：同学们，我们通过学习三篇课文，已经会认读了20