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1 《在家里》导学案 导学目标： 1、1.认识14个生字。会写“上、下、土、个”4个字，认识笔画“、”和偏旁“氵、扌、火、日” （重、难点） 2. 正确、流利地朗读课文。（重点） 3. 学做尊敬父母的好孩子。 课前预习： 看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。记住它们的名称。 拼读词语，把图中对应的物品画线连起来。 用笔画出本课要求掌握的生字宝宝，并把它们多读几遍。 第一课时 导学引领： 一、预习可检测： 1．孩子们，昨天老师布置你们回家看一看家里有哪些家具、家用电器和其它用品，你们记住它们的名称了吗？下面，谁愿意向全班的小朋友们介绍一下？老师宣布规则：请一名同学说，其他同学认真听，第二名同学再介绍的时候就不重复前面同学介绍的了，可以用“除了刚才这位同学说的，我家还有……”来介绍。（目的：提高学生学习兴趣，锻炼学生表达能力，培养认真倾听的习惯。） 导入：看起来我们每个小朋友都有一个幸福、舒适的家，今天我们就来学习识字一的第三课——在家里（板书课题） 2．看图认字 课件出示客厅插图。 你们想不想随老师去彤彤家里看看，看看她家客厅都有什么？（目的：把学生的注意力从自己家影象的回忆中拉回到课堂的学习中来。） 课件出示客厅里带有名称卡片的电器和家具，指名认读。（关注后进生） 3．借助拼音认字 课件出示仅带拼音的词语，学生借助拼音直呼的方法认字读词。（先自读再小组赛读） 4．词语中认字 课件出示不带拼音的词语，打乱顺序，同桌考考。小组开火车读。（预设：一部分学生离开画面和拼音的提示不能正确认读一些字。目的：给学生制造一定的认知困难，更加激发他们去认识那些没有掌握的字词的欲望） 三、合作我能行： 1、你现在有什么好办法来认识并记住这些字宝宝？（“沙、报、灯、视”） 2、选一个词说一句话。 3、观察格中生字“上、下”，说说书写时要注意什么。 在老师的指导下，小组对以上问题逐一讨论。 四、展示我精彩： 1．识记方法我知道 在小组交流识字办法的过程中，引导认识“沙”“报”“灯”三个字中所带的偏旁， （1）用多媒体出示“发”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。 A同桌讨论。 B学生自由发言。 C教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。 （2）学生交流自己认识的偏旁。 A教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。） B你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。） C教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。 （3）学生没有说出的偏旁，教师介绍。 （4）用新认识的偏旁组字（目的：拓展识字量） （方法指导：引导学生小结识字办法：看图认字、借助拼音记字，用熟字帮助识字，汉字加减法、编儿歌等。） 2.生字新词我熟读 用抽读、开火车读、齐读、男女生对读等多种方式检查生字掌握情况。（重点检查本课要求掌握的生字） 3．选词说话我最棒 老师出示生字卡片，让学生用到卡片中的词语说一句话。（目的：锻炼学生的语言表达能力和积累语言的能力，为阅读打下基础） 4．学习书写我认真 1.今天，小朋友和许多生字宝宝成了好朋友，这还不够，还要会写。出示“上、下”两个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。用4个生字组词。 2.你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？（观察）学生描红（描摩），学生动笔书写（练写），学生互评。 五、检测我不怕 1、摘苹果游戏：课件出示带有生字的苹果树，生到大屏幕前点读并组词。 2、游戏中巩固识字。 （1）猜谜语，猜出来的同学站起来把相应的生字卡片举起来，领着同学读两遍。 太阳出来，小兔兔藏起了尾巴。 七字在口中。 千里能传声。 天黑了它亮了。 （2）部件组字，找同学到前面利用老师事先准备的汉字部件（本课出现的偏旁）进行组字，指名学生读。读对了全班同学跟读。 六、收获我盘点　　这节课，小朋友们都学得很好，谁来告诉老师，你学会了什么？还有什么不懂的吗？（指名回答。） 第二课时 （四）阅读中识字： ? 1.再次出示课文插图的挂图，谁能说说彤彤一家在干什么？（目的：锻炼学生的语言表达能力） ? 2.看拼音读短文，画出文中的生日宝宝，多读几遍，想办法记住它们。 ? 3.同桌用生字卡片检查生字读音情况。 ? 4.小朋友们已经会读文中的生字了，但要和这些生字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看怎么记住文中的生字？（1）学生自己识字。（2）小组讨论、交流.。（3）全班交流。（4）用多种形式多文中的生字。 ? 5.游戏中巩固识字。 （1）猜谜语，猜出来的同学站起来把相应的生字卡片举起来，领着同学读两遍。 太阳出来，小兔兔藏起了尾巴。 七字在口中。