归去来兮辞优秀导学案.docVIP

. PAGE . 师生共用导学案（高中语文） 课题：《归去来兮辞》 课型：新授课 课时：共3课时 执笔： 时间： 年 月 备注 学习目标： 1.知识目标：疏通文意，自主学习文言知识现象。 2.能力目标：培养自主学习文言的能力，学会辨析古代文人复杂的思想。 3.情感目标：学习陶潜高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 重点难点： 1.积累常见的文言实词和文言虚词，归纳一词多义，掌握重点文言现象。 2.体会感悟作者返朴归真的人生志趣，对作者的思想进行简单的辨析。 导学案使用人： 使用具体日期： 学习过程： 第一课时 一、预习导学 （一）了解相关知识 1.关于“辞” 辞是介于散文与诗歌之间的一种文体。因起源于战国时期的楚国，又称楚辞，楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫气息。很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。辞和赋还是有区别的。一般来说，辞重言情，而赋重铺陈。 2.关于作者 陶渊明（365-427），东晋大诗人。名渊明，字元亮，世称靖节先生，浔阳柴桑人。出身于破落官僚地主家庭，曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职，因不能适应官场的世俗约束，决心去职