数电之三位二进制加法器,序列发生器,40进制异步加法器.docVIP

成 绩 评 定 表 学生姓名 班级学号 专 业 课程设计题目 数字电子课程设计 评 语 组长签字： 成绩 日期 20 年 月 日 课程设计任务书 学 院 信息科学与技术 专 业 学生姓名 班级学号 课程设计题目 三位二进制加法器，序列发生器，40进制异步加法器 实践教学要求与任务: 采用实验箱设计、连接、调试三位二进制计数器。 采用实验箱设计、连接、调试串行序列检测器。 采用multisim 仿真软件建立复杂的计数器电路模型； 对电路进行理论分析； 在multisim环境下分析仿真结果，给出仿真时序图； 撰写课程设计报告。 工作计划与进度安排: 第1天： 1. 布置课程设计题目及任务。 2. 查找文献、资料，确立设计方案。 第2-3天： 在实验室中设计、连接、调试三位二进制计数器及串行序列检测器电路。 第4天： 1. 安装multisim软件，熟悉multisim软件仿真环境。在multisim环境下建立电路模型，学会建立元件库。 2. 对设计电路进行理论分析、计算。 3. 在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果的变化情况。 第5天： 1. 课程设计结果验收。 2. 针对课程设计题目进行答辩。 3. 完成课程设计报告。 指导教师： 朱立忠 戴敬 2013年6月 日 专业负责人： 2013 年 月 日 学院教学副院长： 2013 年 月 日 目录 TOC \o 1-3 \h \u 10975 1 课程设计目的及要求 7 29164 2 设计六进制同步加法计数器(无效状态为010 100) 7 21174 2.1 基本原理 7 13430 2.2 设计过程 8 20749 2.2.1 状态图 8 2868 2.2.3 驱动方程 状态方程 10 27817 2.3检查电路能否自启动: 10 6521 2.4设计电路图 11 23728 2.5仿真结果 12 16005 3 序列信号发生器的设计（检测序列010100） 13 15688 3.1课程设计的目的 13 8234 3.2设计的总体框图 13 13879 3.2.1 设计过程 14 25445 3.2.2输出方程 14 19343 3.2.3状态方程 15 22648 3.3电路图设计 18 10052 3.4仿真结果 18 4599 4.7290构成40进制异步加法计数器并显示 19 26827 4.1基本原理 19 23160 4.1.1异步十进制计数器74LS290原理 19 17829 4.1.2 74LS290的功能表。 20 7024 4.1.3 74LS290引脚图和逻辑图 20 3148 4.2设计过程 21 31340 4.2.1计算过程 21 26530 4.3仿真结果 22 19497 5.设计总结和体会 23 24910 6.参考文献 24 1 课程设计目的及要求 1.1 课程设计的目的 1.学会使用数字电子实验平台 2.熟悉各个芯片和电路的接法 3.熟练掌握设计触发器的算法 4.懂得基本数字电子电路的功能，会分析，会设计 1.2 课程设计的要求 1.设计六进制同步加法计数器（无效状态为010 100） 2.串行序列发生器的设计（检测序列010100） 3.74290构成40进制异步加法计数器并显示 2 设计六进制同步加法计数器(无效状态为010 100) 2.1 基本原理 计数器是用来统计脉冲个数的电路，是组成数字电路和计算机电路的基本时序部件，计数器按进制分可分为：二进制，十进制和N进制。计数器不仅有加法计数器，也有减法计数器。一个计数器如果既能完成加法计数，又能完成减法计数，则其称为可逆计数器。 同步计数器：当输入计数脉冲到来时，要更新状态的触发器都是同时翻转的计数器，叫做同步计数器。设计同步计数器按照下面的思路进行分析！ 逻辑图最简逻辑表达式状态转换图状态赋值时序逻辑问题 逻辑图 最简逻辑表达式 状态转换图 状态赋值 时序逻辑问题 检查能否自启动选定触发器类型 检查能否自启动 选定触发器类型 2.2 设计过程 2.2.1 状态图 000 001 011 101 110 111 2.2.2 卡诺图 Q1 Q1n Q2nQ0 Q2n Q0n 0001 0 011 101 xxx 1xxx 1 110 000 111 Q