四年级上册数学升和毫升：了解“升”与“毫升”之间的关系冀教版 (2).pptxVIP

冀教版小学数学四年级上册第一单元第2课新课导入计量水、油、饮料等液体的多少，常用升和毫升作单位。衔接起步升和毫升之间 的进率衔接起步水杯 集装箱 冰箱衔接起步能容纳其他物体的物体，称为容器。活动探究1000毫升100毫升活动探究把量筒中的水导入量杯中，几次能倒够1000毫升？1000毫升100毫升活动探究把量筒中的水导入量杯中，几次能倒够1000毫升？（10次）1000毫升100毫升活动探究1升有多少呢？1升先在下面这样大的正方体容器里放满水，再把水全部倒入量杯，可以看出这些水有1升。活动探究也就是将一个棱长是1分米的正方体中装满水，再将这些水倒入量杯中.结果正好一升。活动探究下面哪些容器的容量比1升大？100ml±1ml100908070605040302010活动探究动手试一试，将1升水倒入量筒，每次100毫升，可以倒几次？可以倒10次100ml±1ml100908070605040302010活动探究可以倒10次1升=1000毫升活动探究你发现了什么数学信息？每袋9角250毫升每瓶3.2元1000毫升活动探究1瓶酱油和几袋酱油一样多？哪种酱油便宜？便宜多少？9角3.2元活动探究1瓶酱油和几袋酱油一样多？哪种酱油便宜？便宜多少？1袋酱油250毫升，4个250毫升加起来就是1000毫升，所以4袋酱油和1瓶酱油一样多。活动探究1瓶酱油和几袋酱油一样多？哪种酱油便宜？便宜多少？用250乘以4得出1000毫升，所以1升=1000毫升。归纳概括 学生动手活动在一定程度上显得费时、费力，没有直接利用课件省事，但动手活动更能激发学生的兴趣，毕竟爱活动是孩子的天性。当然课件对孩子来讲也是很有吸引力的，但很容易让孩子感到麻木，失去兴趣。而动手的感觉就完全不同了，每一次的活动，可能都会让学生以崭新的状态投入到活动中。运用巩固5升=（ ）毫升2升250毫升=（ ）毫升8升=（ ）毫升3升600毫升=（ ）毫升运用巩固按从小到大的顺序排列：1升800毫升1080毫升1升800毫升1升8毫升（ ） ﹤ （ ） ﹤ （ ） ﹤ （ ） ﹤ （ ）运用巩固一桶油5升，用去了3500毫升，还剩下多少毫升？西湖小学有8人献血，每人 献血200毫升，一共献血多少毫升？运用巩固1.一个成年人的血液量约为4升800毫升，合多少毫升？2.一个成年人一次献血量为200毫升，对身体毫无影响。李叔叔等5人到血站献血，他们共献血多少毫升？合多少升？联系实际动脑筋想一想运用巩固动脑筋填一填在（ ）里填上“升”或“毫升”。1罐可乐有250（ ）。一锅热水大约有5（ ）。一个浴缸的容量大约是300（ ）。一瓶眼药水有10（ ）。感悟延伸 学生已经能正确地认识容量的含义，升和毫升这两个容量单位，但对升和毫升之间的关系不是很了解。通过学习，学生对升与毫升能进行简单的换算，体验数学与日常生活密切相关，体会采用统一容量单位的必要性。也锻炼了学生的动手操作能力和团结协作意识。总结启迪 通过这节课的学习，我们使用了大量的教具、学具进行操作实验，学生经过直观的观察才能初步建立升和毫升之间的进率的表象及空间观念。让学生感受1毫升、10毫升、1000毫升有多少，以及通过操作得出升和毫升之间的关系：1升=1000毫升。同桌之间互相说一说这节课你所学到的内容！板书设计 升和毫升之间的进率 1升=1000毫升 1L=1000mL