核心素养下的教材解读知识讲解.pptx

核心素养下的教材解读; 数学课 枯燥 乏味？ 被练习考试牵着鼻子走？;一次思考（倒数的认识）;反思：每节课到底讲什么？;;;;;一、深入研读课程标准 了解教材的编排依据;10个“核心概念” 数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、 模型思想、应用意识和创新意识。 理解核心概念把握课程标准内涵;了解“数感”的丰富含义;对“数与数量”的感悟;对“数与数量”的感悟;对“数与数量”的感悟;对“数量关系”的感悟;对“运算结果估计”的感悟;对“运算结果估计”的感悟;对于运算结果的估计涉及的因素很多，如有对参与运算“数”与“量”意义及关系的理解、对运算方法的选择与判断、多角度对运算方式的把握、对具体情境的数量化的处理等。 所以，对运算结果的估计反映的是学生对数学对象更为综合的“数感”。;;案例：吴老师的“快乐估算”;;师：大家提了这么多、这么好的问题，曾经有一个学生像吴老师提过这样的问题：吴老师在什么情况下我们就要估一估？在什么情况下，我们就可以精确计算呢？同学们你们遇到过这样的问题吗？今天我们就带着这些问题一起来研究。;探究多种估算方法：“估算”的大教育价值观;第一个算式：300X6=1800;第二个算式：400X6=2400;第三个算式：