逻辑狗与竞品的对比课件.ppt

快乐童年吗？ 快乐童年吗？糟糕，音符是朝左的吧？这个朝右，估计是跑调了。这些常识问题对于我们的孩子来说是一种误导 快乐童年吗？这两张游戏卡片，让我们一起来体验一下“逻辑高”的教师指导用书。 * 桶子。。。 * 这个主题”快乐童年“名称很令人遐想，封面很童趣，但是卡片内容呢？各位园长现在还感觉到快乐童年吗？主题与内容严重不符。 * 那我们再来看看卡片内容的设计在幼儿年龄特点的把握上又是怎样的？ * 把小班孩子的游戏活动，给于大班的孩子做，它的思维的提升又体现在哪里呢？ * * 第一张找相同，第二张还是，第三张继续；然后找完陆地找鸟类，找完鸟类找海洋 “逻辑高”大班和学前班的卡片，大部分都没有任何情景，画面内容极其贫乏的！ 大班学前班的题目以找相同为主，画面的单调，情景的缺乏，题型无新意，题目的设计乏味，低估中国孩子的能力，主题与内容不符，这样的产品怎样与五大领域相结合？怎么提升，正在关键期、黄金时期的孩子的思维发展。我们都知道在幼儿发展的关键期也就是黄金时期，我们要给予孩子我们能提供的最优质的教育，才能促进孩子更优的发展。 * 所以我们说小康轩的”逻辑高“是”逻辑狗“的仿品，从名字、模板和卡片就足以说明，那就让我们一起来看看，它是如何的形式而神不似。 “逻辑高”学前班 《动物大集合》 继续在学前班找相同 继续找 相同 “逻辑高”学前班《动物大集合》 找完陆地动物，找鸟类动物，再找海洋动物。还在 找相同 这样的题目怎样提升学前班孩子的逻辑思维水平？ 如何体现幼小衔接？ 形似而神不似 一直被模仿 从未被超越 一直被模仿，从未被超越！ 让中国的孩子更优秀！ * Content Layouts * Content Layouts 他到底仿谁呢？ 德国LUEK”洛克”不论在卡片设计和模板设计上，还是有它独特的魅力品质。而小康轩“逻辑高”模板的样式仿制德国洛克。而魔轮上的圆点则模仿德国芬肯公司的LOGICO模板，也就是我们的“逻辑狗”智力模板。 * 这时“” 左边红色模板是德国LUEK洛克的翻翻板，而右边黄色的是康轩“逻辑高”大班和学前班的模板，大家看，是不是几乎一致，只改了一些外形轮廓。 看看“逻辑高”的山寨能力，真是登峰造极。无处不尽显它的山寨能力。 再来看看仿品康轩“逻辑高”的卡片设计。是不是完全与德国芬肯的LOGICO也就我们的”逻辑狗“卡片一样。这时正面的指导语、…… 卡片的指导语、题目栏、答案栏这样的设计师德国芬肯公司逻辑狗独有的设计模式，都申请了专利的。任何模仿的卡片形式，就是盗版行为。 有看过或用过我们”逻辑狗“课程的园长都知道，”逻辑狗“卡片右上角的图标和数字，左下角编号以及主题书封套上的图标，是为了让我们的孩子、家长和老师们更形象生动、更容易有趣的找寻到它对应的卡片、主题书、指导用书和教参。它们是一一对应的，很好的培养幼儿独立取放整理的好习惯。这样细节的注重，就是德国在设计的精细、缜密的一个重要的体现，真的是以人为本 而仿品”逻辑高“的图标、数字却无这一层功用，找不到卡片和主题封套的对应，如果孩子或家长或老师弄乱了要找回对应的主题那是难上加难 ，而每张卡片没有独立的编号，很难与教参对应。这就是因为它是模仿”逻辑狗“，而且仿的很表面、很粗略，根本无法领略到德国研发专家的设计意图。这就是第一个形似而神不似。 * 左边是逻辑狗，右边是逻辑高。完全是仿的，无非是画风不一样 再来看看卡片的形似而神不似。 看看这个就很能够看出到底哪形似，哪神不似了。我们”逻辑狗“的主题是有情境的、很丰富、很有内涵的，而仿品”逻辑高“只是单纯的罗列答案，有什么意义呢？典型的形似神不似。 由于时间关系，我们无法全部展示，“逻辑高”大量抄袭“逻辑狗”的事实，仅在今天的课件中随机挑出，让各位明了“逻辑高”抄袭事实。 * 德国“逻辑狗”通过可爱形象的小丑皮博的有趣的动作让幼儿感知、匹配这些相对应半抽象的图形，发展幼儿的能力。而仿品“逻辑高”的模仿，是通过这些模糊不清的，（互动：园长们，你们认真看看，有什么感觉）是不是有些可怕？甚至是恐怖？模糊不清的铁皮人来进行感知，作为我们的孩子，他们的心情将如何？由于时间关系，我们无法全部展示，“逻辑高”大量抄袭“逻辑狗”的事实，仅在今天的课件中随机挑出，让各位明了“逻辑高”抄袭事实。 如此的粗劣的生搬硬套，作为幼儿思维教育普及者的我们，非常担心”逻辑高”给予孩子们的到底是什么样的”提升“。 * 如此的粗劣的生搬硬套，让我们非常担心”逻辑高“给予孩子们得到底是什么样的”提升“。我们都知道……那就让我们一起来体验一下”逻辑高“看看他们到底在品质上，在专业度上，是怎么样的？ 读完指导语，让园长老师们说说，该怎么做。 我看了很久没明白如何来做，看了教参之后我知道了筛子上点数的数量和实物数