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浙江树人大学教务处 　　1984年，浙江树人大学成立，开始了民办高校人才培养的实践。20XX年6月，学校与浙江工业大学联合培养本科生，拉开了本科教育的序幕。20XX年，学校升格为本科院校，正式开始独立举办本科教育。目前，学校现有11个教学单位共28个本科专业、13个专科专业，全日制本专科在校生14000余人。一直以来，学校以培养高级应用型人才为目标，大力实施教学质量工程，人才培养成效显著，教学研究成果丰硕。20XX年通过教育厅本科教学评估，20XX年通过学士学位授予权评估。　　“升本”以来，学校积极推进教学转型，不断完善本科教学体系。在“加快转型、教学先导”的指引下，引导教师积极适应本科教育观念、培养目标、教育模式、教学方式方法的新变化。在20XX年第三次教学工作会议上，学校正式确定了“培养基础扎实、知识面宽、人格健全、适应能力强，具有较强实践能力和创新创业精神的高级应用型人才”的人才培养定位。20XX年初，展开了“第三层面”(即主干课程的)设计，将“知识、能力、素质”协调发展的要求进一步具体化，构建了“平台+模块”的本科教育课程体系。　　“升本”以来，我校本科规模有序扩展，教学秩序健康运行。学校根据规模加大投入，教学经费、教学仪器设备经费每年稳步投入，为本科教学运行提供了基本条件保障，目前，教学设备总值已达万元。学校健全了校院两级二级教学管理模式，加强了质量监控，形成了教学督导和干部随机听课、期中教学检查、教学专项督查、教学工作年度考核等多种形式的监控评价体系。　　学校重视提升教学内涵，全面实施“教学质量工程”，并取得了较明显成效。截至20XX年8月，学校获4项省级教学成果奖，拥有1个国家特色专业、4个省级重点专业、1个省级人才培养模式创新实验区、8门省级课程、10部省级重点教材、4个省级实验教学示范中心、2个省级教学团队、1位省教学名师、4位省教坛新秀、21项省新世纪高等教育教学改革项目。　　学校积极推进和深化人才培养模式改革，开展了一系列人才培养模式的改革与实践。20XX年，学校启动实施《浙江树人大学课程改革三年行动计划(20XX-20XX)》，明确提出了高级复合应用型、高级技术应用型、高级职业应用型人才培养目标导向，并在部分专业中进行试点。目前，部分项目已经初步彰显其特色，如校企合作钢结构人才培养模式、社会工作专业职业化人才培养模式、计算机科学与技术专业“3+1”服务外包人才培养模式、现教中心的“互动新媒体创新试验班”和基础部的“考研班”，等等。　　学校社会影响力不断增强，20XX年承办了中国高教学会主办的以“转型、质量和改革”为主题的全国民办普通高校教育教学改革研讨会，20XX年承办召开了由省教育厅主办的全省高校课程教材建设研讨会。目前，学校正在积极实施《浙江树人大学中长期发展规划(20XX—2020年)》和《浙江树人大学专业建设与人才培养规划(20XX—2020年)》，为建设教学服务型大学而努力!