2015高三语文一轮课件3.4评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度高考.ppt

* 考题1 【考题精解】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力，要在准确理解词句的基础上去理解作者的感情。首联的“晚岁”指晚年，老年；“不才”是自谦的说法，“华发”“萧萧”与“金罍”相映照，不平之气暗含其中。颔联用“延东阁”的典故，写自己官卑职微，难以有所作为。于是只好借酒浇愁，但却深感“寒无睡”，道尽了壮志未酬的幽愤之情。 答案：主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。 考题2 【考题精解】分析作者的思想情感，主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境，搞清了两个环境，再联想起张志和的《渔歌子》，注意题目“钓船归”的暗示，就可以理解作者的回归与隐居之乐。①通过环境描写来展现出一幅田园美景图。②“故人稀。夕阳长送钓船归”体现出词人的思乡心切。 答案：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活的自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。 考题3 【考题精解】这是一道开放性试题。考生可以有不同的看法，只要根据诗句言之成理即可。“家住石湖人不到”写范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范成大品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私攻击，于是他落职而退隐江湖。他视富贵如浮云，唯恐缁尘再染素衣，所以“家住石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势、抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见他操守清介，志在遂初。 因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。“藕花多处别开门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三、四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。 答案：观点一：同意。诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名、淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范成大的崇仰、敬佩与赞美。 观点二：不同意。前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范成大的品格高尚。“人不到”更加衬托出环境的幽雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。 湖南省高考语文《考试说明》对古诗词鉴赏的第二点要求指出：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D(鉴赏评价)。这个考点也是湖南省诗歌阅读的必考考点。因为无论是分析意象、意境，还是分析关键词、锤炼语言，抑或是分析技巧手法，其落脚点都要归于诗歌的情感内容和主旨。因此，掌握分析诗歌情感内容和主旨的方法，对于整个诗歌鉴赏题的解答都是有益的。 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度主要指能概括诗歌的主旨，能评价诗歌的社会意义、现实意义和历史的局限，能分析作者的思想感情、生活态度。 一首诗的思想内容和作者的观点态度是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的，因此，把握诗歌的思想内容和作者的观点态度也要注意从一首诗的整体上去考虑，不能忽略语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式而去架空分析。因为只有了解了诗的形式美的内涵，才能深入地去探知诗歌的思想内容和作者的观点态度。 一、答题方法 1. 分析思想感情型 提问方式：这首诗表达了作者怎样的思想感情？∥这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？∥这首诗可以分几个层次？分别写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ 答题步骤与要点： ①根据诗句描述的内容，分析所涉及诗句具体写了什么； ②揭示情感。采用的作答形式是“描写了××××，抒发了××××”。 例1：阅读下面这首宋词，回答后面的问题。 好事近① 陆　游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。　　有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。 简析下片中作者抒发的思想感情。 【答题过程】第一步，根据诗句描述的内容，分析所涉及诗句具体写了什么。“有沽酒处便为家，菱芡四时足”表示有酒的地方就是家，菱芡四时都是充足的。“明日又乘风去，任江南江北”则写作者乘风顺流、随意飘荡、处处为家。 第二步，揭示情感。“有沽酒处便为家，菱芡四时足”表现了作者的心态，闲静。“明日又乘风去，任江南江北”表现了作者的生活状态——闲适。通观全诗，作者用“便为家”“任江南江北”表现了淡泊的心境和旷达的情怀。 *