2015年中考英语学科质量分析.doc

安徽省2015年中考英语学科质量分析 摘要：本文对2015年安徽省中考试题结构和特点进行了解读，结合怀宁县5272份答题卷综合数据，并在对试卷进行抽样调查的基础上，分析了本县考生中考英语答题情况，并为教师的教学和学生的学习提供了参考性的建议。 关键词：试题结构 特点 存在的问题 建议 一，试题总体概况 （一）试题特点 本试题是依据教育部颁发的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的内容和要求而制定的。 与前几年试题相比较，2015年安徽省中考英语试题卷有“三不变”和“两个变”。三不变：1、题型不变。仍分为四大基本题型：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。2、难度不变。试题坚持以《2015年安徽省初中毕业学业考试纲要》（以下简称《纲要》）为依据，突出对学生综合语言能力的考查，同时偏重基础类考查；试题内容载体偏向精神生活方向，体现近年来对于学生“情感态度价值观”方面的正向引导，杜绝偏题怪题。3、选材精神不变。即选择与学生相关或学生熟悉的内容。这样，既保障了试题的连续性，又对教师的教学和学生的学习起到很好的指导作用。两个变：1、单题分值改变。全卷共需要120分钟。共分四大部分：第一部分：听力，共计30分；第二部分：英语知识运用包括单项填空（15分）、完形填空（30 分）、补全对话（5 分）；第三部分：阅读理解（40分）；第四部分：写，包括单词拼写（5分）、书面表达（25分）。 全卷共 95（小题）+1（书面表达），减少单项填空5分，作文增加到25分。2、阅读理解的作答形式改变，即第88、89、 90三个小题采用任务型阅读形式，更加注重考查学生对英语基础知识的掌握以及英语知识的运用。 试题注重对基础知识、基本语境以及文化背景等多方面的考查，能有效衡量学生在听、说、读、写方面的综合运用能力。题干简洁明了，始终体现了“基础知识和基本技能”的要求，无偏题难题和怪题，整卷都体现了基础性，有利于引导学生摆脱题海，减轻了考生平常的的学习负担。试题设计以稳为主，稳中有新，更加科学。 试题充分考虑了语言的交际性。改变单一语言形式的考查，突出语言在特定语境下的意义，体现了日常交际用语的运用，如职业、交通、体育、购物、人物行为、环保、网络等多种话题，这些都是考生们耳详能熟并亲身体会过的话题，所以不会产生陌生感，语言源自于生活，服务于生活。从整个试题来看，考查知识点已经不再是按传统的语法项目命题，而是向语境化、综合化、人文化方面发展。每一小题也不再是对基本语法和词汇知识考查，而是突出对语篇的整体理解，如果不对上下文、前后句进行仔细斟酌，不善于抓住主要信息，就难以做出准确的判断。试题内容丰富，面向全体，导向正确。试题取材范围广阔，容量大。阅读材料涉及到多种题材和体裁，内容大部分涉及日常生活，关注社会热点话题及日常生活，体现了很强的时效性和时代感。对今后的初中英语教学及学生的学习均能起到良好的导向作用。 试题解读 听力：共五大题，30 小题，满分30 分。 内容涉及学习生活、旅行等多方面，贴近学生实际，交际性较强。① 关键词语选择：重在考查考生听音、音及抓住关键词的基本能力。② 短对话理解：6-10 小题用图片的形式呈现选项，利用视觉与听觉的转换来考查考生听的能力。11-15 小题，情景性强，考查生的理解判断能力。 ③ 长对话理解：旨在考查考生听觉反应、捕捉主题的能力。④ 短文理解：重点考查考生听力理解和从语言材料中获取信息的能力。⑤ 信息转换：考查考生听力辨析、快速填写的能力。单项选择：共 15小题，满分15 分。 考查内容涵盖词汇、语法、习惯用语、语言综合运用等方面。 主要考查考生英语综合运用能力。完形填空：共两篇，20 小题，满分 30 分。 A 篇是介绍了Sitienei在一所小学学习情况；B篇是一篇发生在飞机上的故事，这两篇完形填空考查学生的词汇，语言综合运用能力。补全对话：共 5 小题，满分 5 分。 主要考查学生口语运用的能力。阅读理解：共5篇，A篇讲述的是学生熟悉的话题“爱”，这篇文章介绍了父母之间的爱；B篇的话题是诚信，其中第79题猜测词义，有一定难度。C篇是应用文，向人们介绍怎样拥有好的睡眠，重点考查考生快速定位、快速判断语言信息的能力。D篇话题是家庭之间“谁来做家务”，着重考查考生的理解能力、思维能力及语境综合判断能力；尤其是88小题，更强调了对考生总结归纳及语言组织表达等综合语言应用能力的考查。E篇阅读理解以回答问题的形式来考查学生，具有一定的难度。单词拼写：共5小题，满分 5 分。着重考查考生在理解句意的基础上，写出单词在本句中的正确形式。书面表达：共 1 小题，满分20分。写作要求学生向英国笔友介绍汉语中一些流行的网络语言的意思，话题贴近学生的实际生活。 中考试题是以考查考生“听、说、读、写”综合