泰州市2014届高三年级第一次模拟考试语文试题讲评.pptVIP

一、语言文字运用(15分) 1．下列词语中加点字的读音全都相同的一组是（C） bì lóu jī/jǐ A. 奴婢/裨益 蝼蚁/捅娄子 犄角/掎角之势 ? kāi/kǎi chán lì B．揩拭/楷模 蝉联/口头禅 牡蛎/粗衣粝食 sù bì chuāng C．塑造/溯源 麻痹/庇护权 创伤/满目疮痍 jié dìng/diàn fǔ D．拮据/诘责 启碇/沉淀物 果脯/惊魂甫定 2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分） 由于感到美国对中国崛起面临 的问题，日本借钓鱼岛问题试图修宪，行使所谓“集体自卫权”，组建“钓鱼岛专属部队”……种种迹象表明，日本军国主义已有 之势。中国人民对日本的挑衅行径保持警惕是 的。 A. 鞭长莫及 死灰复燃 无可非议 B. 望尘莫及 东山再起 无可非议 C. 鞭长莫及 死灰复燃 无可厚非 D. 望尘莫及 东山再起 无可厚非 2.A（鞭长莫及：原来是指鞭子虽然长，但不应打在马肚子上，后来借指力量达不到。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。死灰复燃：比喻失势的人重新得势。也比喻已经停止活动的事物重新活动起来。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。含贬义。东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复。无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。无可厚非：表示虽有缺点，但是可以原谅，不可以过分指责。）? 3.请以平实的语言表达下面材料中画线句子的含意，不超过25个字。（4分） 任何事物都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终在大海中消亡，也在大海中新生。河流与大海的交汇，也是河流的荣耀。 答：个体生命融入集体，才会获得新生，成就属于自己的壮观。（个体1分，集体1分，新生1分，壮观1分） 评改建议：个体生命融入集体，2分；生命就会获得升华，2分。强调“部分”“整体”亦可。与“交汇、荣耀”无关不得分。 4.下表是关于某校某年级小组合作学习的问卷调查统计表（所有数据均为百分比数据）。请从教师和学生的角度分别写出一条结论。（5分） 二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5～8题。 公衡，巴郡人也。少为郡吏，州牧刘璋召为主簿。时别驾张松建议，宜迎先主，使伐张鲁。公衡谏曰：“左将军有骁名，今请到，欲以部曲遇之，则不满其心，欲以宾客礼待，则一国不容二君。若客有泰山之安，则主有累卵之危。可但闭境，以待河清。”璋不听，竟遣使迎先主，出公衡为广汉长， 及先主袭取益州，将帅分下郡县。 郡县望风景附，公衡闭城坚守， 须璋稽服，乃诣先主。 先主假公衡偏将军。 先主为汉中王，犹领益州牧，以公衡为治中从事，及称尊号，将东伐吴，公衡谏曰：“吴人悍战，又水军顺流，进易退难，臣请为先驱以当寇，陛下宜为后镇。”先主不从，以公衡为镇北将军，督江北军以防魏师。先主自在江南。及吴将陆议乘流断围，南军败绩，先主引退。 而道隔绝，公衡不得还，故率所领降于魏。有司执法，白收公衡妻子。先主曰：“孤负公衡，公衡不负孤也。”待之如初。 魏文帝谓公衡曰：“君舍逆效顺，欲追踪陈、韩邪?” 公衡对曰：“臣过受刘主殊遇，降吴不可。还蜀无路，是以归命。且败军之将，免死为幸，何古人之可慕也!”文帝善之，拜为镇南将军，封育阳候，加侍中，使之陪乘。 蜀国投降的人有的说公衡的家小被杀， 公衡知道这话不真实，所以没有马上发丧，后来得到确切消息，果然像公衡所说的那样。等到刘备病逝的消息传来，魏国群臣都相互庆贺，只有公衡没有这么做。后来公衡兼任益州刺史的职务，又调任河南。大将军司马懿非常器重公衡，问公衡说：“蜀中人物像您这样的有几个人?” 公衡笑着回答说：“没想到明公您如此看重我!”司马懿给诸葛亮的信说：“公衡，是豪爽的人，无论何时谈起您，总是赞叹，不改初言。”景初三年，即蜀延熙二年，公衡被升为车骑将军、仪同三司。第二年公衡去世，谥号为“景侯”。 5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分） A．郡县望风景附 景：仰慕 B．先主假公衡偏将军 假：借重 C．须璋稽服，乃诣先主 须：必须 D．后得审问，果如所言