发展心理学理论流派.pptVIP

第一节 精神分析的心理发展观 第二节 行为主义的心理发展观 第三节 维果斯基的心理发展观 第四节 皮亚杰的心理发展观 第五节 朱智贤的心理发展观;第一节 精神分析的心理发展观;一、弗洛伊德的理论;超我(superego) 价值观和社会理想 良心和理想 追求至善至美 自我(ego) 模仿其父母而形成的 遵循现实原则 本我(id) 原始的本能 遵循快乐原则;（二）心理发展阶段说;（三）弗洛伊德理论简评;（四）弗洛伊德理论在教育中的运用;二、埃里克森的理论;（一）人格发展阶段论（八个阶段）; ; ;（二）埃里克森理论简评;（三）埃里克森理论的应用;三、弗氏与艾氏理论的区别; 华生 斯金纳 班杜拉;一、 华生的理论;（一）否认遗传的作用——环境决定论; “请给我十几个强健而没有缺陷的婴儿，让我放在我自己之特定的世界中教养，那么，我可以担保，在这十几个婴儿中，我随便拿一个来，都可以训练其成为任何专家。无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样，我都能够任意训练他成为一个医生，或一个律师，或一个艺术家，或一个商界首领，或可以训练他成一个乞丐或窃贼。” 学习的决定条件是外部刺激，外部刺激是可以控制的，所以不管多么复杂的行为，都可以通过控制外部刺激而形成。;对“教育万能论”的评价;（三）对儿童情绪发展研究;（四）