电大保教实习毕业.doc

河北广播电视大学开放教育 ? 学前教育本科保教实习材料 ? 学生姓名 李 硕 学 号 1313001219356 指导教师 梁红莲 年 级 13春学前教育本 分校/学院 保定广播电视大学 提交日期 2015年4月20日 附件1：个案观察分析记录 表1 基本情况 姓 名 曹家铭 性 别 男 足 龄 3岁 对象典型行为描述 曹家铭是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期，发现他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对老师说自己要睡觉，并且让老师打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按耐不住，说要去外面走走、玩玩。于是，每天午睡时间，我就一直陪伴着他，曹家铭喜欢拍着背睡觉，但是有时候，无论怎么陪伴他，他都不能安心入睡，一直叫着要爷爷来接。 观察目的与具体安排 曹家铭从小由爷爷带大的，爷爷对他疼爱有加，每天来接送都是抱着他的。 曹家铭在家里非常的自由，没有睡午觉的习惯，喜欢走出去玩，帮他改掉这些不良的习惯。 具体安排 个别教育，给予曹家铭“特别的爱”，午睡陪伴着他，在一日生活中积极发现他的兴趣爱好。 与家长共同商量、讨论解决问题的策略，请家长在家里积极鼓励、疏导幼儿的入园焦虑，并在家里也养成良好的午睡习惯。 表2过程观察记录 姓 名 曹家铭 性 别 男 足 龄 3岁 地 点 午睡室、操场、活动室 时 间 2015年3月13日 第（ 2 ）次观察 典型行为 描述 其他小朋友都进入了梦乡，曹家铭小朋友时不时的坐起来，叫着要爷爷来接，打电话给爷爷，我在旁边陪着他，拍着他让他入睡，也无济于事；早操活动中，曹家铭小朋友表现得不太高兴，不想做任何动作，只是一个人站在那里。活动的时候，他也一个人坐在木马上；整理玩具时，他表现得很积极；泥塑活动中，曹家铭用橡皮泥制作了一个三层蛋糕，展示给小朋友们看，大家还为他唱了生日快乐歌，我也为他贴上了小红花。 分析与 对策 效果分析： 曹家铭小朋友渐渐地想成为小伙伴们的好朋友，一个人自说自话的行为也有所减少，他也能够积极地帮助伙伴们一起整理玩具等。 曹家铭最喜欢捏橡皮泥，他能够专心致志地捏出各种橡皮泥造型。 对策： 积极鼓励曹家铭小朋友根据自己的兴趣来表现自己，并展示给全班幼儿看。 引导其他小朋友和曹家铭积极交流，主动和他成为好朋友。 表3阶段性小结 姓 名 曹家铭 性 别 男 足 龄 3岁 对象现状 我们慢慢发现，曹家铭小朋友整理东西的能力也很不错，有时候小朋友将不同颜色的橡皮泥装在一起，他就会及时发现，并且帮助他们从新分类装好。于是，我就请曹家铭小朋友当小组长，专门负责收取娃娃家的材料、橡皮泥材料等。在“工作”的过程中，曹家铭与小伙伴们主动交流，和他们成为了好朋友。 从那以后，我们慢慢发现，曹家铭小朋友能够坐得住了，而且做事情也变得认真起来了。 已实行措施 继续以曹家铭的兴趣点着手，积极鼓励他发挥特长，并挖掘他的其他兴趣爱好 鼓励曹家铭与同伴们友好相处，做好小组长的工作，与小朋友们积极交流，共同游戏。 情况分析与下阶段对策 新入园的幼儿，刚开始总有一些入园焦虑，有的小朋友表现为哭闹，有的小朋友表现为不声不响、不想做任何事情，也有的小朋友表现得很活跃，自己想做什么就做什么等等。作为老师，应该给予他们特别的爱。首先要微笑地面对他们，每天早上在门口，要热情地迎接孩子们，一个爱的眼神和一个爱的拥抱，都会让宝宝心里舒服许多；其次要积极发现他们的兴趣爱好，鼓励孩子们发挥自己的特长；再次是请家长朋友们一同配合，共同引导、鼓励孩子摆脱入园焦虑，与幼儿园建立深厚的情感。 附件2：教学活动设计 活动名称 白天与黑夜 活动目标 有观察白天与黑夜的兴趣 了解白天与黑夜的明显不同。 活动准备 1、人物红红、小鸟、牵牛花形象 2、PPT 活动过程 一、引发兴趣 　　出示事物图片。这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么时候拍的吗？你怎么知道是晚上？ 　　小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。 　　二、欣赏、对比（PPT） 　　1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？ 　　1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼儿猜测） 　　2）红红小朋友在哪儿呀？ 　　（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？） 　　（猜测二：房间里，睡觉） 　　小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。 　　3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？ 　　小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了 　　4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花） 　　牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉