专题一 论述类文本阅读（一）.pptVIP

第3部分 现代文阅读 专题一　论述类文本阅读（一） 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 课前素养积累 华罗庚评卢纶诗歌 唐代诗人卢纶《塞下曲》云：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。著名数学家华罗庚读了此诗，认为大雪纷飞之时不可能看见大雁的踪影，于是写道：北方大雪时，群雁早南归。月黑天高处，怎得见雁飞？ 他在质疑之后未停止思考，并询问了有关专家。至此，华罗庚才明白卢纶没有错，是自己观察体验不够。你知道为什么吗？ 答案　塞外气候变化莫测，经常在阴历八九月和三四月下大雪。比如有一年正是中秋节，而燕山北麓大雪纷纷扬扬，化了一天尚未化透，大地白茫茫一片。而这时正是北雁南归的季节。到了晚上，群雁都憩息在草丛里，间或有掉队的孤雁在空中飞过，常发出寻伴的嘹亮叫声。这时夜黑，人们看不见雁飞，却能听到雁鸣。 专题一　论述类文本阅读（一） 命题与考情分析 论述类文本阅读指导 01 02 一 、命题与考情分析 二 论述类文本阅读指导 一、整体阅读基本要求 1．分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。 2．要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要论证、阐发什么，是怎样论证、阐发的，论点和论据有怎样的联系等。 3．要把握论证思路(提出问题、分析问题、解决问题)，理清论证结构(并列式、递进式、总分式、对照式)。 4．要特别注意信息的标志。如：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。 二、“审、读、标、比”四字速读法 1．审，就是审读题干 选文的篇幅一般1 000字左右，要从标题或出处开始，大致了解文章的主要内容方向，再从题干入手，带着题干去阅读文本，阅读就会很有针对性，能够很快达到目的。 2．读，就是读文本，明确信息角度 阅读要求平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。要大致弄清以下方面：文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理？作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？本文依照怎样的顺序展开、段落之间的关系如何？ 3．标，就是标画关键词句 (1)有助于理解文章内容、提示信息的词语 年代时间、数据及其范围词(如早、大多数、几乎、仅仅)等；重要的修饰限制词语(基本、重要、最、总共等)；己然未然、或然必然词；代词及其指代范围等等。 (2)有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语 因果词、转折、并列或递进词、分类分层词、举例词等等。 (3)文中反复强化的词 这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思。 4．比，就是将选项与原文内容比对 一定要将选项中的关键信息点逐一与原文对应比较，找出选项的错误之处。 ※示例见本节【“审、读、标、比”四字速读法示例】。 D 解析　A．“为了应对气候变化”，无中生有。B.把“国际公平和国内公平问题”简单地归纳为“限制排放的问题”，表述不当，属于以偏概全。C.“为后代设定义务”表述不当，原文第3段结尾说“气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务”，可见该项不合事实。 C 解析　C．无中生有。“立足未来的气候正义立场”，于文无据。答题信息主要集中在第3段中的“从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题”“我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务”，但这并不能彰显“立足未来的气候正义立场”。 B 解析　B．表述绝对化。即使“气候变化公约或协定的长期目标能落实”，未来依然会有多种可能，无法确保“后代需求就可以得到保证”。