三年级学生段感能力培养的实践与思考.docVIP

PAGE PAGE 1 三年级学生“段感”能力培养的实践与思考 朗霞小学 张翼 【背景综述】 众所周知，三年级作为第二学段的起始阶段，是学生由写好几句话过渡到写好一段话的训练时期。它一方面承接着二年级写句组能力的训练，另一方面又开启着四年级构篇写篇能力的培养。所以，在这个阶段，教师应逐步使学生明确几种最基本的构段形式，在学生了解、感悟、模仿、运用段式的基础上，慢慢提升学生的写段能力，能做到“言之有序”，把一段话写清楚写具体。 与此同时，三年级是习作的起步期，而“段落组成”和“段感培养”又是这个时期重要的训练目标。每一个自然段都有一定的层次性，它是由一句一句的句子按照一定的逻辑