2018高考生物（全国通用）大二轮非选择题分组特训五2植物激素调节的实验分析.docxVIP

2．植物激素调节的实验分析 (限时训练：建议用时20分钟) 1．食用的“香椿”一般是香椿树的芽和幼叶。请回答下列问题： (1)“香椿”在春季集中采摘顶芽后，侧芽数量增加的原因是解除了____________________。 (2)研究小组为探究不同浓度的2,4－D对香椿树插条生根的影响，完成了一组预实验：将处理过的香椿树插条用浸泡法分别放在4种浓度的2,4－D溶液(实验组)和清水(对照组)中，实验结果如图。请回答下列问题： ①用浸泡法处理香椿树插条，与沾蘸法相比，所用的浓度________，所需处理时间__________。 ②从预实验的结果可知，与浓度为8 ppm的结果相比，浓度为15 ppm的2,4－D溶液对插条的影响是__________________________________。 ③若要探究2,4－D促进香椿树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，2,4－D浓度的取值应设在________ppm范围内。 答案　(1)顶端优势　(2)①较低　较长　②促进生根的作用减弱　③8～15 解析　(1)“香椿”在春季采摘过程是摘除顶芽的过程，摘除顶芽后，侧芽部位的生长素浓度降低，顶端优势解除，侧芽发育，新梢数量增加。 (2)①用浸泡法处理香椿树插条，与沾蘸法相比，所用的浓度较低，所需处理时间较长。 ②从预实验的结果可知，与空白对照相比，浓度为15 ppm的2,4－D溶液使插条生根的数量多于空白对照组，因此，浓度为15 ppm的2,4－D溶液对插条生根具有促进作用，只是与浓度为8 ppm的结果相比，浓度为15 ppm的2,4－D溶液对插条生根的促进作用减弱。 ③分析题图可知，2,4－D溶液浓度为8 ppm时生根数量是45.5,12 ppm时是52.0,15 ppm时是23.0，因此2,4－D溶液促进插条生根的最适宜浓度在8～15 ppm之间，因此要探究2,4－D溶液促进香椿树插条生根的最适浓度，还应增设2,4－D浓度在8～15 ppm范围内的实验组。 2．在一定范围内，胚芽鞘切段的伸长与生长素浓度呈正相关。为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段(4 mm)，分别浸入6种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液(待测样液)中，在适宜条件下培养24小时后，测量切段长度，结果见下图。分析并回答下列问题： (1)与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是____________，由上述实验结果________(填“能”或“不能”)说明生长素的生理作用具有两重性，原因是________________________________________________________________________。 (2)为确定待测样液中的生长素浓度是0.1 mg/L还是10 mg/L，请根据上述实验原理及方法，写出实验思路，并预测实验结果及结论。 实验思路：__________________________________________________________________。 预测结果及结论：_______________________________________________________________。 答案　 (1)促进伸长的作用减弱　不能　本实验只体现了低浓度促进生长，没有体现高浓度抑制生长(与空白对照组相比，都具有促进作用)　(2)将待测样液稀释，重复上述实验　若切段平均长度小于10 mm(切段比原来的短)，则待测样液中生长素的浓度为0.1 mg/L；反之就为10 mg/L 解析　 生长素具有两重性，低浓度促进，高浓度抑制。对于本题而言，通过观察图像发现，图中柱形图均高于浓度为0时候，说明图中所示浓度都是促进作用。 (1)通过观察图像可以看出，浓度为10 mg/L时候的切断平均长度比浓度为1 mg/L时短，说明促进伸长的作用减弱。上述实验结果不能说明生长素的生理作用具有两重性，原因是本实验只体现了低浓度促进生长，没有体现高浓度抑制生长(与空白对照组相比，都具有促进作用) (2)改变待测样液的浓度(比如稀释十倍)，然后处理植物切断，观察生长情况并与图像中的数据做对比即可知道待测样液的浓度。若切段平均长度小于10 mm(切段比原来的短)，则待测样液中生长素的浓度为0.1 mg/L；反之就为10 mg/L。 3．为了探究不同处理条件下棉花叶片中细胞分裂素(CTK)和脱落酸(ABA)的含量变化，某科研小组进行了实验，实验设置两个供氮水平，低氮组(N150)和高氮组(N500)，每组再分别设置A、B、C、D四个处理组。 A组：不打顶；B组：打顶；C组：打顶＋羊毛脂；D组：打顶＋含萘乙酸的羊毛脂，10天后取棉株相同部位的着生叶测定两种激素含量，实验结果