欧洲文艺复兴时期的数学.ppt

5 希望的曙光——欧洲文艺复兴时期的数学 从15世纪中期到16世纪末，这段时期在欧洲称为文艺复兴时期，在这一时期，欧洲，特别是西欧，出现了思想大解放、生产大发展、社会大进步的喜人景象，科学文化技术，其中包括数学，也随之开始复苏并逐步繁荣起来。从此欧洲的数学开始走到世界的前列，并长期成为世界数学发展的中心。为了解这一特定历史时间的时代背景，有必要先简略回顾一下欧洲中世纪的黑暗时期。 5．1欧洲中世纪的回顾 从5世纪中叶到15世纪，在科学史和哲学史上称为欧洲的中世纪黑爱时期。在这1000年左右的时间内，整个欧洲特别是西欧，生产停滞，经济凋敝，科学文化落后，既没有像样的发明创造，也没有值得一提的科学著作。出现这一科学技术大倒退的原因是多方面的。 5世纪，罗马人占领了希腊本土后，他们依靠强权与军队来维持自己对异族的统治，热衷于创立所谓“实业家的文化”，为其统治者豪华奢侈的生活服务，他们对抽象思维毫不关心, 数学研究仅限于简单的几何和测量。另一方面，这一时期又是基督教绝对统治的时期，为了达到在精神上麻痹奴隶的目的，基督教竭力宣扬“今生忍辱负重，来生进入天堂”的谬论，用死后的幸福生活来欺骗连被统治者，要他们安于自己被奴役的痛苦命运。为了不使谎言被揭穿，基督教强烈反对研究与传播自然科学知识，如当时的教皇奥古斯丁就说过这样的话：“从圣经以外获得的任何知识，如果它是有害的，理应加以排斥，如果它是有益的，那么它就已经包括在圣经里了。”言下之意，一切有益的知识都可以从也只能从圣经中得到。于是，圣经就成了这一时期人们唯一能够学习、 研究的“百科全书”。 数学是这个时期受到最大排斥的学科之一，因为人们常常把它与异教徒的星相术混为一谈，因此在这个时期的法典甚至明文禁止学习与研究数学，如罗马皇帝狄奥多西的法典就规定：“任何人不得向占卜人与数学家请教。”而6世纪时查士丁尼的法典则更直截了当地称：“彻底禁止应受到谴责的数学技艺。” 在这个时期，科学赖以发展的一些主要条件如自由的学术空气、对物理世界的关注、研究抽象概念的兴趣等均以消失。尽管如此，在这一时期也还是有一些坚持学术研究的人物，博埃齐（A.M.S.Boethius ，约475-525） 就是早期的代表人物之一。他是罗马的一个贵族，曾不顾禁令用拉丁文从古希腊著作的片段中编译了一些算术、几何、音乐、天文的初级读物，他把这些内容称为“四大科”，其中的数学著作还被教会学校作为标准课本使用了近千年之久，但博埃齐本人还是遭受政治迫害被捕入狱并死在狱中。 7世纪，在英格兰的北部出现了一位博学多才的神学家，这就是被称为“英格兰文化之父”的比德（V.Bede，673-735 ）。在数学方面，比德曾写过一些算术著作研究过历法及指头计算方法。当时，对耶稣复活的推算是教会讨论最热烈的课题之一，据说，这位比德大师就是最 先求得复活节的人。 在1100年左右开始的十字军东征虽然给阿拉伯人带来了苦难，但欧洲人也从阿拉伯人以及在拜占庭的希腊人那里学到了希腊、印度和阿拉伯人的文化，其中当然包括数学。这些发现又进一步激起他们的更大兴趣。他们大力搜索古希腊的著作，并把它们译为拉丁文，在欧洲传播，这就给欧洲大陆带来了新鲜的学术思想。在这些思想的影响下，欧洲人开始对自然现象进行理性的探讨。其中英国的哲学家培根可以说是这种理性探讨的先驱。培根（Poger Bacon，1214-1294）是英格兰的一个贵族，曾在牛津大学和巴黎大学任教，会多种语言， 对当时几乎所有的知识都感兴趣，号称“万能博士”。他提倡科学，重视现实，反抗权威。他认为，数学的思想方法是与生俱来的，并且是与自然规律相一致的。在他看来，数学是一切科学的基础，科学真理之所以是珍贵的，是因为它们在数学的形成中被反映出来的，即用数量和尺度刻画的。特别令人钦佩的是，他懂得可靠的知识是怎么得来的，探讨了使科学获得进步或者受阻的原因，并提出了许多改革研究方法的意见。他指出：“寻找和发现真理有两条路，也只有两条路，一种方法是通过感觉和特例飞跃到普通的公理后通过这些原则及一劳永逸的真理发现和判断派生的公理。另一种 方法是从感觉和特例收集公理，不断地逐步上升，这样最后达到更普通的公理。这后一种方法是真实的，但尚未有人试过”。他号召人们面向自然，进行有目的的实验，去了解自然，征服自然。虽然培根成为了哪个时代的牺牲品，但他的呐喊还是在漫漫黑夜中点燃了人们复苏的愿望。 在这个时期最出色的数学家是意大利的列昂纳多·斐波那契(Leonado Fibonacci,约1170-1250)，的父亲是比萨驻阿尔利亚的商业代表，故他随父亲在那里受到教育，并曾在埃及、叙利亚、希腊积极西西里岛等地游