第七课时：练习四资料讲解.docx免费

1 五、 数据处理 第七课时：练习四 设计教师： 审核教师： 教学内容： 练习四。教材第67～68页练习题。 教学目标： 1、让学生通过练习,进一步学习整理数据和绘制统计图的方法。 2、通过实践,学生进一步学会整理数据信息,通过数据发现问题,从而决定选择适当的统计图来描述数据信息。 3、在合作交流的学习过程中，感受到数据与日常生活的密切联系，培养学生与人合作的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：从统计表里收集数学信息,并能根据这些信息分析问题。 难点：根据数学信息绘制统计图。 课前准备 教师:课本重点习题的相关插图.题卡。 学生:完成教材”练习四”第5题和第6题的调查. 教学流程： 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 一、复习导入 同学们,在本单元里,我们学会了制作扇形统计图,会分段整理数据,并能根据要求选择合适的统计图表示数据,还学会了绘制复式折线统计图.今天我们一起通过整理和练习,考考大家对本单元知识的掌握情况.(板书:练习四) 随着教师的讲解,回顾所学知识. 5 分钟 二、巩固练习 ㈠分段整理数据,回答问题 1.完成教材第67页的第4题 （1）读题：你从题中获得了哪些数学信息? ⑵学生读题后,回答自己所了解的数学信息? ⑶根据学过的分段整理数学的方法,完成教材第67页的表格. ⑷反馈汇报 学生仔细观察说出 从题中获得的信息。 填写表格 30 分钟 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 2.根据表格中的数据,想一想,每种服装各要买多少套? ㈡完成教材第67页的第五题 1. 同学们,课前请你们调查我们班10名男生和邻班10男生60m跑成绩,你们都完成了吗? 2.请用表格的形式记录成绩. ⑴学生填写表格. ⑵小组内展示自己的调查数据. 3.根据你调查的数据,想一想,哪个班男生跑的快一些? ⑴学生分析数据,判断哪个班跑的快. ⑵在小组里说一说自己的判断方法. ⑶反馈汇报 4.教师小结:比较数据的方法有很多,可以分段比较,也可以求出平均成绩比较,还可以根据总成绩比较等. ㈢完成教材第68页第6题 1.提问:你了解班里同学的情况吗? 2.如果让你调查同学的情况,你想调查哪些问题? 学生分析表格中的数据,反馈汇报. 根据表格数据,回答问题. 填写表格 分析数据,判断哪个班跑得快. 根据题中的信息交流讨论并汇报. 回答问题 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 二、巩固练习 ⑴学生回答要调查的问题: 每个同学的体重是多少千克? 每个同学的生日分别是几月？ …… ⑵全班汇总所有的问题,确定全班要调查的问题. ⑶在小组里说说你想怎样调查这些问题? ⑷小组选派代表反馈汇报. 3.实际调查. ⑴把全班同学分成若干个调查小组. ⑵各小组设计调查表,并将调查的数据记录下来. 4.整理数据. ⑴用你喜欢的方式整理数据. ⑵分析数据,说说你发现了什么? ⑶学生反馈汇报 思考回答老师提出的问题. 小组交流. 设计调查表,填写调查数据. 整理.分析数据,说说你的发现. 三、课堂小结 同学们，这一节课的练习,我们进一步掌握了本单元所学的整理数据的知识,会根据扇形统计图求出各个分量的具体数量,会分段整理数据,会根据数据绘制相应的统计图,还学会了运用统计知识,通过调查,解决实际问题. 学生谈一谈自己的收获，归纳整理本节课所练习的内容. 5 分钟 板书设计： 练习四 1..选择统计图 根据三种统计图的特点选择 2.整理数据 分段整理 3.调查数据 根据调查的数据,解决实际问题. 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q