云阳职业教育中心模具制造技术重点专业建设计划.docVIP

重庆市云阳职业教育中心重点专业建设项目 建 设 方 案 项目名称： 模具制造技术专业 所在学校： 重庆市云职业教育中心 院系部门： 机械学部 项目负责人： 薛爱科 重庆市云职业教育中心 二○一一年七月 一、需求论证 （一）区域行业背景及专业需求分析 重庆是中国的老工业城市，随着国家西部大开发战略的实施、重庆直辖、三峡建设，为重庆的经济腾飞创造了前所未有的历史机遇， 2010年，汽车整车产销达150万辆，其中乘用车达120万辆，整车销售收入达到1350亿。其中，轿车比重提高到70%，汽车产销在全国的比重达到15%。根据《重庆汽车产业法发展规划》，在未来的5到10年间，重庆汽车产业的发展目标是打造“汽车名城”和“摩托车之都”。实现远景目标，到2020年，重庆汽车整车产销量达到260万辆，销售收入达到2000亿。重庆“十二五”规划确定，建立亚洲最大的笔记本生产基地，随着惠普、宏碁、华硕三大品牌商及相关配套产业在重庆陆续落户，至2011年，年产能1.2亿台的笔记本电脑基地已基本建成。 模具是机械、汽车、电子、通讯、家电、电脑等工业产品的基础工艺装备，对其它工业的发展也起着重要的作用，在国际上被称为“工业之母”。汽摩工业是重庆市第一支柱产业， 笔记本电脑产业是重庆的新兴产业。巨大的汽摩、电脑产业规模提供了巨大的模具市场，为模具工业创造了良好的发展空间。 由于模具对现代制造业发展具有关键、核心技术的作用，模具工业是汽车工业产业链中不可或缺的环结，先进加工制造技术一般都是首先在模具上采用，没有高水平的模具，就没有高附加值的产品。模具产业，是创造技术和财富的重要资源。汽摩、电脑产业的兴起也给模具产业提出了更高的要求。大力发展模具制造技术专业，既是为重庆区域经济发展服务，也是提高学生就业率及就业稳定率的职业教育正确办学之路。 （二）专业发展状况 1．师资建设 模具制造技术专业现有在校生人数324人，是学校的重点发展专业。该专业拥有一支师德高尚、作风过硬、治学严谨、能教善研的师资队伍。现有教师18人，师生比为1:11.8，其中有高级讲师6名，占本专业教师数的33.3%；本科学历达98.1%；骨干教师2名；双师型教师 17名；市级技能考评员3名。近三年，教师参与各级各类课题６个，参编教材4本。 2．课程管理 课程设置采用动态管理模式。成立了以学校、行业、企业为主的专业委员会，根据行业发展、企业需求、学校客观实际适时调整课程设置，让课程与行业、企业需求紧密结合，力争实现教学内容与就业岗位能力需求零距离。近年来，专业委员会还以行业需求为导向研发了《机械制图》、《CAD/CAM》、《数控编程》、《模具钳工》等校本课程。 3．硬件设施与基地建设 模具制造技术专业拥有标准的实训室5间。其中包括模具钳工实训室、模具装配实训室、辅助设计实训室、电加工实训室、数控加工实训室，面积818.4平方米，各个实训室配备了相应的实训设备，能满足学生的技能实作训练。该专业拥有稳定的校外实习实训基地6个，校企合作单位2个。多年来，学生一次性就业率在98%以上，专业对口率93%以上，学生就业前景可观。 二、建设目标 以服务区域经济为宗旨，以学生就业为导向，以深化办学机制的改革与创新，加强师资队伍建设和课程建设为切入点，按照专业对接汽摩、电脑零部件制造产业的专业建设思路，重点培养掌握模具制造技术的技能人才，服务重庆汽摩、电脑零部件制造优势产业。在两年内将模具制造技术专业打造成为面向库区、服务重庆、辐射全国的国家级示范专业。 三、建设思路 1．实施以专业建设专家委员会为基础的行业、企业指导、参与“教学+科研+师资+基地+就业”的“五位一体”的办学模式的改革； 2．深化以“项目教学法”为核心的教学模式探究； 3．进行以“三合一”（学校、行业、企业）、“订单培养”为主要内容的人才培养模式改革； 4、建立“多元化”评价模式； 5．建设一支高素质的专兼结合的“双师结构”教学团队； 6．构建以模具制造过程为导向的课程体系； 提升本专业的社会服务能力，促进三峡库区职业教育，为国家、区域经济及行业发展服务。 四、建设内容 在现有专业建设成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、教学优秀、服务优质的要求，积极开展专业建设，在办学体制创新与改革、课程建设及师资建设等方面形成优势和特色。 （一）办学机制创新与改革 1．实施“教学+科研+师资+基地+就业”“五位一体”的办学模式改革 （1）成立学校、行业协会、企业参与的专家委员会。我校与重庆市模具协会及重庆元创、重庆大江至信、重庆长安模具、重庆精益、重庆擎一、重庆力帆等模具企业组成“云阳职业教育中心模具制造技术专业建设专家指导委员会”（以下简称“专委会”），全程指导、参与专业建设工作。 （2）“专委会”参与教