原子结构标准版.pptVIP

第一节 原子结构（第一课时） 教学目标： 1.了解原子的诞生和发展 2.掌握能层和能级以及能量大小的比较 能力目标： 1.培养学生应用知识解决问题的能力 情感目标： 1.通过原子的发展模型激发学生学习化学的兴趣 教学重点： 1.掌握能层和能级以及能量大小的比较 第一章原子结构与性质 第一节原子结构 （第一课时） 看课本第一章彩图 你能了解人们认识原子模型的发展史吗？ 原子是怎样诞生的呢？ 宇宙大爆炸 1932年勒梅特首次提出了现代宇宙大爆炸理论：整个宇宙最初聚集在一个“原始原子”中，后来发生了大爆炸，碎片向四面八方散开，形成了我们的宇宙。大爆炸后两小时，诞生了大量的H、少量的He及极少量的Li，然后经过长或短的发展过程，以上元素发生原子核的熔合反应，分期分批的合成了其它元素。 复习回忆：原 子 结构 1.以下能级符号正确的是（ ）A.6s B.2d C.3f D.7p2.下列有关认识正确的是( )A.各能级的能级数与能层序数相等B.各能层的能级都是从s能级开始至f能级结束C.各能层含有的能级数为n-1D.各能层含有的电子数为2n2 第一节 原子结构（第二课时） 教学目标： 1.掌握构造原理 2.应用构造原理书写原子的核外电子排布式、简化电子排布式 能力目标： 1.培养学生应用知识解决问题的能力 教学重点： 构造原理及书写原子的核外电子排布式、简化电子排布式 第一章原子结构与性质 第一节原子结构 （第二课时） 三、构造原理和电子排布式 课堂练习写出下列元素基态原子的电子排布式： 1、21Sc 、25Mn 2、26 Fe 、36Kr 构造原理还不够完善，当能级电子的排布为全空、半充满、全充满时原子比较稳定，即整个原子的能量最低 第一节 原子结构（第三课时） 教学目标： 1.了解基态、激发态、光谱的概念 2.掌握能量最低原理 3.掌握电子云与原子轨道的概念 能力目标： 1.培养学生应用知识解决问题的能力 教学重点： 1.掌握能量最低原理 2.掌握电子云与原子轨道的概念 第一章原子结构与性质 第一节原子结构 （第三课时） 复习回忆 一、构造原理： 1、不同层不同能级可由下面的公式得出: ns (n-2)f (n-1)d np (n为能层序数) 学生阅读见课本P7-8 1、什么是能量最低原理？ 2、什么是基态原子、激发态原子？它们如何转化？ 3、什么是光谱？光谱分析？ 科学史话主要内容： ①“光谱”的提出：牛顿，1672年 ②“七基色”：“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫” ③1859年，德国科学家本生(R.Bunsem)和基尔霍夫(G.Kirchhoff)发明了光谱仪，摄取了当时已知元素的光谱图 ④1913年，丹麦科学家玻尔建立了量子力学 第一章原子结构与性质 第一节原子结构 （第四课时） 阅读与交流 1、什么是电子云？ 2、什么是原子轨道？ 宏观物体的运动特征： 可以准确地测出它们在某一时刻所处的位置及运行的速度； 可以描画它们的运动轨迹。 1、电子云中的小黑点，不表示原 核外的一个电子,而是表示电子在此 空间出现的概率(P)。 小结：原子轨道的特点 4. s能级只有一个原子轨道；p能级有3个原 子轨道，互相垂直，可分别以px、py、pz表 示，能量相等。如2px、2py、2pz轨道的能 量相等。 3、洪特规则：当电子排布在同一能级的不同轨道（能量相等）时，优先占据不同的轨道，且自旋状态相同。 注意： 电子排布在p、d、f等能级时，当其处于全空、 半充满、全充满时（即p0、d0、f0、p3、d5、f7、p6、d10、f14），整个原子的能量最低，最稳定。洪特规则的第二条 1、用轨道表示式表示出下列原子的核外电子排布： N、P、Ca、Cr、Cu、Fe 2、当碳原子的核外电子排布由 转变为 时，下列说法正确的是 A．碳原子由基态变为激发态 B．碳原子由激发态变为基态 C．碳原子要从外界环境吸收能量 D．碳原子要向外界环境释放能量 例2：已知下列元素原子的外围电子构型为： 3S2、4S2、4S24P1、3S23P3 、3d54S2。它们分别属于第几周期？第几族？最高化合价是多少？ 复习总结 3、电子在排布时必须遵循的规律？ 1.电子云：电子在原子核外空间一定范围内出现，可以想象为一团带负电的云雾笼罩在原子核周围，所以，人们形象地把它叫做“电子云” 五、电子云与原子轨道 电子云:是电子在原子核外出现的概率密度分布图，是核外电子运动状态的形象化描述。 2、[概率密度] 电子云密度大的地方说明电子出现的