基于CDIO工程教育模式机械专业教学体系改革探索.pptVIP

2011全国CDIO工程教育改革会议 暨教育部CDIO高级研修班;汇 报 内 容;黑龙江省“人才培养模式创新实验区” 试点专业;是先进的工程教育理念 ;培养制造业一线一流人才;构建以项目为主导，知识、能力和素质培养一体化的培养体系。采用项目分级设计和实施的策略，通过项目支持的逻辑主线，将工程教育模式贯穿于专业的整个教学阶段，使学生得到逐步递进式的产品构思、设计、实现、运行的全过程系统性训练。;采取项目驱动、能力递进的培养方法，引导学生自主学习，通过项目设计和实施将整个课程体系有机的、系统的结合起来 。依据应用型人才能力培养标准，通过项目为导引，将能力培养过程落实到学生参与项目的全过程，按照培养环节的分级项目，依据目标集合，最终落实到课程单元。 ;整体优化的教学体系，以及开放的工程训练模式。 “做中学”和“项目学习” ;产品 加工;培养体系的构思与设计 ;专业能力培养体系框图;建立项目驱动、多维循环、能力递进的现代工程教育体系。 ;实现专业教育与工程教育、学校教育与企业培养无缝对接的工程教育平台。 ;内引外延、交叉互补 ;能力培养为核心 ，按照机械生产工艺流程关联组合、机械产品全生命周期设计、改进工程训练项目，用现代制造的理念、工艺和方法，不断完善项目实现的途径。 ;着重培养学生独立工作能力、实践和创新能力，促进学生的个性发展。进一步凝练工程教育模式，不断创新、完善学生科技创新