2018求索真理的历程一轮复习教案资料.pptVIP

辩证唯物论（物质、意识、规律）;第二单元　探索世界和追求真理;高考考点;考点一、辩证唯物主义的实践观 ;１、实践的含义;1、蜜蜂筑巢 2、学生开辩论会、学习理论 3、修建长江三峡水利工程 4、建设环境友好型社会 5、航天专家研制“天宫二号”;第二: 嫦娥三号月球探测器在西昌卫星发射中心第一发射窗口发射成功，标志着人类再次重返月球的开始。发射“嫦娥三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？; 二、实践的特点 1、客观物质性 （1）实践的基本要素包括实践的主体、实践的手段和实践的对象，它们都是客观的。 （2）实践活动的过程是物质相互作用的过程，这一过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。; 2、能动性 （1）实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。 （2）在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料 在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。 ; 3、社会历史性： （1）社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定的社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 （2）历史性：人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。;(2016江苏)信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破，已经为60周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障。材料说明 ①实践是一种直接现实性活动 ②真理是具体的有条件的 ③实践是有目的有意识的活动 ④真理的内容和形式具有客观性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ;1、实践是认识的来源 （1）认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 （2）不论是亲身参与实践活动而获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。;2.实践是认识发展的动力; 3、实践是检验认识真理性的唯一标准 （1）只有把主观与客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。 （2）通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。;4、实践是认识的目的 （1）认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 （2）认识本身不是目的，实践才是认识的目的和归宿。 ;拓展深化;近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。;正确的认识;【原理内容】 实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。 认识对实践具有反作用，科学理论对实践有积极的指导作用。;(2016天津高考文综试题) 下列说法与漫画《过沟》蕴含的哲理一致的是 A.不积跬步无以至千里 B.世上无难事只要勤思考 C.不经历风雨怎能见彩虹 D.坐而论道不如起而行之; 1、真理的客观性、具体性、条件性 2、真理和谬误 3、认识的反复性、无限性、上升性 ;认识：是人对客观对象的反映，有正确和错误之分。;2、真理的特征; 思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？;　 (2)真理的具体性与条件性 ①任何真理是具体的。真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。　　 ②真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。;考向1　真理的特点 典例4　(2013·天津高考)在《集安高句丽壁画》一书中，作者称图一为“剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师煽风”，认为古人右手拿的都是史称“便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持的正确观点是(　　) A.真理是客观的，是对客观对象的认识 B.对同一确定对象的认识，真理只有一个 C.真理是有条件的，都有自己的适用范围 D.真理是具体的，是相对特定的过程而言的; 〖世界观〗真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 〖方法论〗：把握真理的适用范围和条件