中学数学 数形结合思想.docVIP

知识单元：数形结合思想 【主干知识整合】 【要点热点探究】 探究点一：数形结合在解决方程、函数、不等式中的使用 例1 (1) (2010浙江理)设函数，则在下列区间中函数不存在零点的是( ) （A） （B） （C） （D） (2) 【分析】(1)A问题可以转化为研究和的交点。画图分析可估算 ， 因此当时，的 图像总在的图像上方，因此在该区间内，函数无零点. (2)A 【点评】本题(1)将函数的零点问题转化为两个函数图象的交点问题，画图观察交点情况时，要注意借助于计算，否则很难画出细微之处的情形，只有数和形的完美结合才能达到理想的效果。本题(2)通过对的几何意义的理解，转化为求可行域内的动点和原点的连线的斜率，较好地利用了数形结合法。 【点评】 探究点二：数形结合在求参数、代数式的取值范围、最值问题中的使用 例2．(1)（2010湖北理数）若直线y=x+b和曲线有公共点，则b的取值范围是 A. B. C. D. (2)（2010浙江理数）若实数，满足不等式组且的最大值为9，则实数( ) （A） （B） （C）1 （D）2 【分析】(1) C曲线方程可化简为，即表示圆心为（2，3）半径为2的半圆，依据数形结合，当直线和此半圆相切时须满足圆心（2，3）到直线y=x+b距离等于2，,解得