成功实施校企合作、工学结合的条件初探——以鹤壁职业技术学院办学实践探索为例.pdfVIP

教育视点 成功实施校企合作、工学结合的条件初探 以鹤壁职业技术学院办学实践探索为例 谷朝众 (鹤壁职业技术学院，河南 鹤壁 458030) 摘 要：校企合作、工学结合是高职院校办学的基本模式，它的成功实践需要包括专业的行业企业背景、科学理论的指 导、校企合作平台的搭建、学校内部具有的特质等方面的因素，也包括对成功经验的借鉴等。 关键词 ：高等职业教育；校企合作；工学结合 一 、 学校开设专业必须具有 良好的行业企业背景，实现 教”办学理念 ，指出职业教育必须加强与社会的联系 ，考虑 专业与所在 区域行业企业的有效衔接 社会的需求 ，注重理论联系实际，让学生 “一面做 ，一面学 ； 校企合作 、工学结合的核心是一个 “合”字 ，需要积聚包 从做里求学 ，从随时随地的工作中间得系统的知能”，达到 括院校和企业甚至行业、政府等要素在内的力量 ，特别是企 “学而习，习而复学，使其学与社会需要相配合。免蹈一般学 业的积极参与。鹤壁职业技术学院校企合作、工学结合成功 非所用的流弊”。鹤壁职业技术学院的校企合作 、工学结合 运行的一个重要基础是学院的专业设置与鹤壁市区域社会 工作就是在黄炎培先生倡导的 “大职业教育”理念指引下进 经济和企事业单位用工结构一致，有一定的产业 、行业背 行探索的，强调面对行业 、产业 ，按需求设置专业 、安排课 景。 程，强调手脑并用 、双手 “万能”，强调_丁学结合 、理论联系实 1鹪壁职业技术学院各专业都有 良好的行业企业背景 际，强调开放办学 、社会参与，发挥企业 、行业在专业教学中 鹤壁市是全省煤化工、汽车零部件 、食品工业 、纺织服 的地位 ，取得了良好的效果 。 装产业基地和高新技术产业群基地 ，拥有 电子信息企业 2校企合作 、工学结合 的构建与运行以工学结合有关 150余家 ，规模以上食品加工企业 160多家 ，汽车及汽车配 理论为依据 件企业 100余家。鹤壁市根据重点发展的煤电化材 、机械制 工学结合与产学研结合相比较为微观，是一种将学习 造、食品~Hm_c-_大战略支撑产业和金属镁精深加工、光伏两 与工作相结合的教育模式 ，形式多种多样 ，有一年分为三个 大新兴先导产业和产业发展现状 ，规划建设 了宝 山、鹤淇 、 学期 、工作与学习交替进行的，有一个星期几天学习、几天 金山、黎阳4个省级产业集聚区和山城区陶瓷 、浚县粮食精 工作的，也有每天半天学习、半天工作的。但无论什么形式 ， 深加丁产业同区，总规划面积 749平方公里。到2012年 ，4 都是学生在校期间不仅学习而且T作 ，也就是半工半读。这 个省级产业集聚区建设面积将达到 36平方公里 ，投资总额 里的工作不是模拟工作 ，而是与普通职业人一样的有报酬 达到 1000亿元。 的工作 ，因为只有这样 ，学生才能真正融入社会得到锻炼。 2．鹤壁职业技术学院设置的专业与区域行业产业有较 学生的工作作为学校专业培养计划的一部分 ，除了接受企 高的匹适度 业的常规管理，还要接受学校严格的过程管理和考核，并由 鹤壁职业技术学院根据区域社会经济发展的需要不 此获得相应的学分。鹤壁职业技术学院认真研究工学结合 断优化专业结构，使所设专业既能充分发挥学院的办学优 的理论 、发展历史 、现状和存在的问题 ，在校企合作、工学结 势，又能很好地贴近市场需求 ，具有 良好的企业背景和行业 合中注意贯彻工学结合的宗旨和理念 ，争取实现工学结合 背景。目前 ，学院已经形成了以重点专业为龙头、相关专业 的功能，避免存