宋代文学古典文学.ppt

苏轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡，眉山(今属四川)人。他出身于一个比较清寒的文士家庭，父亲苏洵，由发愤读书而入仕，他受父亲影响，走上了同样的道路。年轻时“学通经史，属文日数千言”(苏辙《东坡先生墓志铭》)。宋仁宗嘉祐二年（1057）中进士。宋神宗时，王安石实行变法，他持不同政见，因而被外放到杭州、密州（今山东诸城县）、徐州、湖州等地作地方官。后被新党中部分人罗织文字狱，兴起“乌台诗案”，下御史狱，经救援出狱， 贬为黄州（今湖北省黄冈县）团练副使。旧党执政后，被招还，任翰林学士、礼部尚书。但又与旧党意见分歧，遭排挤出任杭州、颍州等地地方官。当变了质的新党再度上台，苏轼又被贬到惠州（今广东惠州）、儋（dān）州（今海南岛儋县）等地，徽宗即位时，遇赦北还，死于常州。 苏轼的思想比较复杂，儒家思想和佛老思想在他的思想中都占有一定的地位。在政治上他以儒家思想为主，积极进取，关心国事，执着不悔。在生活上他更多地吸取了老庄哲学、佛家思想。他一生在政治上虽屡受挫折，在文艺创作上却始终孜孜不倦，没有走向消极颓废。 苏轼是一位才华横溢的艺术家，他在诗、词、散文、书法、绘画等各个艺术领域都有杰出的成就。他的词，开拓了词的境界，其风格豪放婉约兼而有之。 苏词有很大的艺术创造性，在词史上具有开创性的意义。突破了词为“艳科”的传统格局。 1、苏轼“以诗为词”,开创了多样化的题材，将诗的境界引入了词里，大大提高了词的品格。 其词“无意不可入，无事不可言”。他既写男女恋情、离合悲欢之类的传统内容，又将通常只在诗中出现的田园风情、山水景物、人生志趣、怀古感今以及咏物记事等内容移入词中，并充分利用词体式上的特点，取得诗歌所难以具有的艺术效果。 2、苏轼“以诗为词”在语言方面的表现是: 将诗的表现手法移植到词中,把诗的句式熔铸在词中，同时善于化用前人诗句。有时甚至将文语、口语都熔铸在词的体式中，（如《江城子·江景》“欲待曲终寻问取，人不见，数峰青”，出于唐代钱起《省试湘灵鼓瑟》：“曲终人不见，江上数峰青”；又如《满庭芳》上阕首句“归去来兮，吾归何处”，和下阕首句“云何，当此去”，以及《定风波》末句“试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡”，）为词的语言表现争取了更大的自由。使词的语言表现方式从单一化的格局中挣脱出来，取得摇曳变化、舒卷伸缩的新颖效果。 3、苏轼词的风格是多样化的，具有鲜明的个性。 他的词风格随着内容特点、情感基调的变化而变化。高旷放达、细腻委婉 、清秀妩媚、深挚哀怨等特点都可以在他的词中寻找到。 总之，苏词的多样风格，很难加以简单的概括。当然，在这方面苏轼与前人最重要的差异，也是他最重要的贡献，还是在于开创了一种与诗相通的、雄壮豪放、开阔高朗的艺术风格。 　4、词律上，苏轼打破了音律的束缚。为了表情达意的需要，有时对词律进行了一番调整。削弱了词与音乐的关系。（如[水龙吟]次韵章质夫杨花词“细看来、不是杨花，点点是离人泪” ，按词律断句应为“细看来不是、杨花点点，是离人泪”。） 就此点有人批评道：“（苏词）句读不葺之诗尔，又往往不协音律”（李清照《词论》）。这是从词的传统标准、传统观念提出来的，而忽视了苏轼使词得到解放，成为与诗文一样具有丰富的表现功能的独立文学体裁的重要意义。 总之，在词这一领域中，苏轼对题材、风格、技巧都进行了大胆的开拓与创新，使他的词作与传统词出现重大的差异，在当时引起了普遍的注意。在两宋词风转变过程中，苏轼是关键人物，正是在他的手中，词这一文体成为与诗文一样具有更为丰富表现力的文学体裁，这一意义十分重大。其词见《东坡乐府》。 [江城子] 密州出猎 （背诵） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 《史记·冯唐列传》载：汉文帝时魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，却错误地被免官。冯唐认为魏尚有功，处罚不当，向汉文帝进谏，文帝听从了冯唐的意见，令冯唐持符节赦免魏尚，官复原职。此处作者自比魏尚，希望能得到朝廷的信用，效力边防。 作于宋神宗熙宁八年（1075）冬，时作者在密州任知州。 [江城子] 乙卯正月二十日夜记梦（背诵） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 此词作于宋神宗熙宁八年（1075）。是为悼念亡妻王弗而作。 轩：有窗槛的小室。 [定风波] （背诵）三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，