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校园文化建设总结报告 　　 　　构建“仁智”文化,打造快乐山湖 　　 　　——吴江经济技术开发区山湖花园小学学校文化建设掠影 　　 　　学校文化是学校教育的重要组成部分,是展示学校教育理念、办学特色的重要平台,也是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,更是提升教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径. 　　 　　我校办学七年多来,以学生的成长和教师的发展为价值追求,以“仁智精神”为核心理念,着力建设“仁智环境”,施行“仁智管理”,建构“仁智课程”,打造“仁智教育”品牌. 　　 　　一、凝炼仁智精神,指引价值取向 　　 　　“仁智精神”是学校文化的核心,是学校的灵魂.是学校文化建设中深层次的、隐性的东西,是学校发展的精神动力.它主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上. 　　 　　我校“仁智精神”的主要内容包括: 　　 　　核心理念:仁智 　　 　　办学理念:育诚朴之德,启灵慧之智. 　　 　　管理理念:唤醒激励关爱服务 　　 　　校训:沉稳灵动 　　 　　育人目标:让人格在教育中完整,让生命在发展中灿烂. 　　 　　学校精神:用心每一时,做好每一事,踏实每一步. 　　 　　行动口号:沉稳迈进每一步,灵动发展每一天. 　　 　　教师座右铭:做老师就做好老师. 　　 　　校徽: 　　 　　校徽由“山湖”两字拼音的首字母“s”和“h”演变而来.深蓝色和草绿色分别暗合天空和大地,代表“沉稳”,中间的构图像一条源远流长的河流,又像一条腾空而起的蛟龙,代表“灵动”.整个构图浑厚、开放、流畅、圆融,体现着“道至归圈”、“道冠古今”、“上善若水,厚德载物”的不朽精神. 　　 　　学校“仁智精神”的基本内涵及其应用价值: 　　 　　“仁”思想是孔子思想的核心,包含着三层意思,一是推己及人:“己所不欲,勿施于人”.二是爱人立人,人不仅要自爱,还要爱人；不仅要自立,还要帮助别人成人、成才、有所作为.最高境界是施行仁政.“仁”的思想应用价值在于明示做人处事的原则性,孔子提出“仁者爱山”,以大山的“刚强和挺拔”、大山的“永恒和沉默”等特征形象揭示了“仁”的思想实质. 　　 　　“智”有它的不同境界,最基本的智就是“不惑”或者叫“辩惑”.上一层是明智.最高境界是大智若愚,要能够基于对现实充分认识基础上的驾驭复杂局面、处置疑难事物的高超智慧.“智”思想应用价值在于明示做人处事的灵活性,孔子提出“智者乐水”,就是智者要具有水的“随势而动,富有变化的灵动美”“水随山转的柔性美”“彰显个性的独特美”等特征. 　　 　　“仁智统一”就是把人格的完善,道德理想的实现与人的知识、情感、意志统一起来,充分注意了人的知、情、意的全面发展,因而也包含真、善、美相统一的思想. 　　 　　办学过程中,学校不断丰富和提炼“仁智精神”文,并将学校的精神文化变成师生共同的价值取向和行为方式. 　　 　　二、打造仁智环境,营建美丽家园 　　 　　环境文化是学校的显性文化,是最直观的学校文化,是学校在校容校貌、美化绿化等方面体现出来的价值观念.因此,学校在校园整体环境上要做到绿化、美化、人文化,根据实际情况,对学校各功能区进行系统规划和设计,确定主题,进行全面文化氛围的营造.力争突出特色,以不断激励全体教职工执着追求,奋发向上的工作热情和工作干劲. 　　 　　（一）楼宇建筑 　　 　　学校五幢楼的命名凝聚全校师生集体智慧,楼名“仁智楼、上善楼、仰止楼、登峰楼和百川楼”与学校校名中“山湖”相映衬. 　　 　　仁智楼:仁者乐山,智者乐水. 　　 　　孔子曰:“仁者乐山,智者乐水.”仁者,宽容仁厚,恰似山之稳重不迁；智者,聪慧敏捷,一如水之灵动不腐.山水各有千秋,仁智均为上品.行政楼以“仁智”二字命名,即是告诫学校管理者要将两者相融作为至高追求,即便力不能及,亦要心向往之. 　　 　　上善楼:上善若水,厚德载物. 　　 　　“上善若水,水善利万物而不争”,语出《老子》,意为:最高境界的善行就像水,泽被万物而不争名利.“地势坤,君子以厚德载物”,出自《周易》,意即:崇高的品德就如大地,以厚重广阔的德泽育人利物.以“上善”作楼名,是希冀师生能崇尚水与地之品德,做厚德之人；而为师者,还当以崇高的道德、广博的学识培育学子. 　　 　　仰止楼:高山仰止,景行行止. 　　 　　“高山仰止,景行行止.”出自《诗经小雅》.郑玄注解说:“古人有高德者则慕仰之,有明行者则而行之.”意思是说仰慕崇高的道德,以光明正大作为行动的准则.取“仰止”为楼名,自然是希望师生能保有正确的信仰,仿效崇高的道德和行为；师者,更应以“学高为师,身正为范”自勉.