数据结构课程设计任务书(12-13-1_软件11)sw.docVIP

《数据结构》课程设计任务书 学期：12-13 一、设计目的 《数据结构》是一门实践性较强的软件基础课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合，使同学们能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养基本的、良好的程序设计技能。 二、设计要求 1、通过这次设计，要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解。同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 2、学生必须仔细研读《数据结构》课程设计(实习)要求，以学生自学为主、指导教师指导为辅，认真、独立地完成课程设计的任务，有问题及时主动与指导教师沟通。 3、本次课程设计按照教学要求需要在三周时间内独立完成，学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时地向指导教师汇报。 4、编程语言任选。 三、设计选题 说明：课程设计题目主要分为两大类： ，主要是验证性题，少数是简单的综合性题，侧重考查学生对数据结构课程中重要数据结构和算法的理解与掌握程度，相对较简单； 本类题目选题要求：要求个人所选题目必须独立完成；原则上不得参考别人的程序，若个人能力有限必须参考，参考成分不得超过30%，其中参考部分自己必须能消化吸收，否则视为无效；为培养学生分析问题、解决问题的实际动手能力和团队协作能力，鼓励有能力的学生尽可能选作难度较高的题目，故仅选作一星题目的学生，无论完成多少题目，原则上最高分不超出70分；仅选作一星和二星题目的学生，无论完成多少题目，原则上最高分不超出85分 注意：上述题目，可以相互讨论，但严禁搭便车，杜绝拷贝或分享别人的劳动果实，坚决杜绝让别人代做。一经发现、核实，无论是拷贝者或是被拷贝者的成绩均视为不及格，情节严重者将交由学工办通报批评并受到相应的纪律处分。 选题说明：一个*的题代表满分10分，出色完成者方可得满分，下同；两个*的代表满分15分，三个*的题代表满分30分，四个*的题代表60分。验收时将根据实际选做题目的分值和数量以及实现程序的完善性可以适当加减分；同学们在选题时，要结合个人实际情况，力争多做，必须保证所选题目总分应该在100分以上，保障及格。 1、散列表的设计与实现（**） 任务：设计散列表实现电话号码查找系统。 要求： （1) 设每个记录有下列数据项：用户名、电话号码、地址； （2) 从键盘输入各记录，以用户名（汉语拼音形式）为关键字建立散列表； （3) 采用一定的方法解决冲突； （4) 查找并显示给定电话号码的记录； 选作内容： （1) 系统功能的完善； （2) 设计不同的散列函数，比较冲突率； （3) 在散列函数确定的前提下，尝试各种不同类型处理冲突的方法，考察平均查找长度的变化。 2、 迷宫求解（*）　　任务：可以输入一个任意大小的迷宫数据，用非递归的方法求出一条走出迷宫的路径，并将路径输出； 要求：在上交资料中请写明：存储结构、基本算法（可以使用程序流程图）、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法； 3、 文章编辑（*） 功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。 静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行； 要求: （1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数； （2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数； （3）删除某一子串，并将后面的字符前移。 存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能；输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。 输出形式： （1）分行输出用户输入的各行字符； （2）分4行输出全部字母数、数字个数、空格个数、文章总字数 （3）输出删除某一字符串后的文章； 4、 猴子选大王（*） 任务：一堆猴子都有编号，编号是1，2，3 ...m ,这群猴子（m个）按照1--m的顺序围坐一圈，从第1开始数，每数到第N个，该猴子就要离开此圈，这样依次下来，直到圈中只剩下最后一只猴子，则该猴子为大王。 要求：（注：分别顺序存储结构和链式存储实现） 输入数据：输入m,n。 m,n 为整数，nm 输出形式：中文提示按照m个猴子，数n 个数的方法，输出为大王的猴子是几号 ，建立一个函数来实现此功能 5、线索二叉树（**） 任务： 1．建立中序线索二叉树，并且中序遍历； 2. 求中序线索二叉树上已知结点中序的前驱和后继； 6、 基数排序（**） 　任务： 假设有n个待排序记录，记录Ri的关键字为Keyi, Keyi由d位十进制数字组成，即K