第一章第一节教案.docVIP

PAGE PAGE 8 课程名称：思想道德修养与法律基础 试讲教师：杨林 授课班级： 授课日期：6月22日 教学内容 《思想道德修养与法律基础》绪论第一节 适应人生新阶段 预计学时 2 教学目的 通过教学，帮助学生分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，更新学习理念，明确成才目标，尽快适应大学生活，适应人生新阶段。 教学重点 大学阶段对于人生有何重要意义；大学新生如何尽快适应大学生活。 教学难点 针对新生种种“不适应”现象，如何帮助学生正确对待。 教学方法 问题导入——启发思考——讲练结合——构建知识 教学手段 动态多媒体课件和板书结合 教学过程 【新生寄语】 亲爱的同学们： 祝贺你们步入大学生活！ 大学是通往知识殿堂的阶梯，大学是培养人才的摇篮。大学生活是丰富多彩的，也是紧张严肃的。 大学生要面临努力成才与学会做人的双重任务，需要面对和处理学习、生活、交往、友谊、爱情、身心健康等各种现实课题。 同学，你对大学生活有什么疑虑吗？请一起走进《思想道德修养和法律基础》的课堂，在这里，我们将倾听并为你解答大学生活路上的种种困惑，助你顺利地走过大学四年。 【课程导入】漫画：孩子与家长的对话 【课堂提问】你为什么要上大学？ 【学生回答】1、为了将来能有一份好工作； 2、多学些知识，成为有用的人； 3、为父母家人； 4、不上大学被人瞧不起 5、寻找属于自己的爱情 6、儿时的梦想 7、稀里糊涂…… 【案例分析1】老鹰的选择 【课堂讨论】请同学们谈一谈对这则故事的看法。 【分析提示】人生的每一个阶段都要有一个艰辛的蜕变过程，经历痛苦的抉择，才有新生； 从前的光荣与成就已经远离，摆在面前的是新的挑战和新机遇。在挑战面前应不断丰满自己的羽翼，在机遇面前要有所准备； 大学不是梦的结束，而是梦的开始。人生前一阶段的全部的梦想在大学才刚刚展开。 【案例分析2】选择 【思考】给我们带来什么启示？ 【分析提示】人生的道路虽然漫长，但紧要之处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。——柳青 绪 论第一节 适应人生新阶段 认识大学生活特点 什么是大学？ 大学是什么（“三大”） ?思考：我理想中的大学是什么样？现实中的大学又是什么样？ 大知：大学是知识的海洋。原北京大学校长蔡元培先生名言“大学者，研究高深学问也。” 大师：大学有教书育人的良师。原清华大学校长梅贻琦说“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 大志大氛围：大学有浓厚的学习研究和成才氛围。 2、大学之精神：大学的魂 大学精神有广义和狭义之分。 广义的大学精神一般泛指大学的自治精神、学术自由精神、人文精神和批判精神。 狭义的大学精神一般就大学的个体而言，是指在科学理念的指引下，一所大学经过长期的培育和积淀而形成的稳定的共有的精神品质、理想追求、价值取向、行为理念和文化氛围。它深深融合在学校的内质之中，为广大师生共同拥有，难以被其它学校模仿和取代，是一所大学的形象、特色、风格和气韵。 剑桥大学：“求知学习的理想之地 ” 牛津大学：“上帝乃知识之神” 哈佛大学：“让真理与你为友” 清华大学：“自强不息，厚德载物”。 北京大学：“民主、科学、进步、爱国”。 北城：“改革探索、勤奋进取、艰苦创业、开拓前进”。 大学不仅仅是知识的殿堂，也是学术与思想创新的沃土。大学里有一种使人学习与成长的氛围，或者说大学本身就是一种文化。在这里，能让人的心灵得到熏陶与陶冶。 我的大学：北京城市学院 ——认识北城 爱上北城 学校介绍：北京城市学院是经国家教育部批准成立的一所综合性普通高校，具有颁发国家承认的研究生、本科学历学位资格，并举办中职、高职专科教育。 北京城市学院创建于1984年，是新中国第一所实行公有民办体制的新型高校，以务实、创新而著称，被誉为中国高等教育改革的一面旗帜。 师资力量：学校拥有一支以专任教师为主、专兼结合的优秀教师队伍。专任教师以具有国内外名牌高校学术背景的博士和正、副教授为主体，以“双师型”人才为骨干，其中有数十名国家级、市级专家和教学名师、优秀青年骨干教师，另有一批来自世界各地的英、法、德、西、葡、日等语种的外教。兼任教师队伍多为来自著名高校、科研院所的优秀教师和行业、产业部门的工程师、企业家、技术专家。师资多样化的组合为教育教学带来了鲜明的特色和可靠的保障。 人才培养：学校注重结合市场需要设置学科专业，注重学生实用能力培养，注重环境育人、以文化人。学校以教育的高质量赢得了毕业生就业的高质量，毕业生以“留得住、用得上、干得好”著称于用人单位，毕业生初次就业率连续十多年保持在98%以上，在高校中名列前