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医学信息学 医学信息2010 年07 月第23 卷第7 期 Medical Information. Jul. 2010. Vol. 23. No.7 ·医学信息学技术与教育· 结合质量工程建设完善学分制改革规划 蔡 谱谭小丹 周 猛 陈武凡 , , , （南方医科大学生物医学工程学院广东 广州 ） ） , 510515 摘要：根据 质量工程 加强大学生实践能力、就业能力等的培养要求，学院将启动学分制改革。 学院的学分制改革方案将推动学院制度创新和 深化教育教学改革，提高本科教育教学质量和办学效益，推进本科教学质量与教学改革工程，本着以服务学生为宗旨，以学生就业为导向培养 , 与社会主义现代化建设要求相适应的，既有熟练技能又掌握现代科学文化知识的新一代人才优化课程结构和知识结构，有利于学生素质提高 和满足不同层次学生学习知识的要求，保证培养学生的综合素质和创新能力方面得到了提高。 关键词：学分制改革；规划 本文依据《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学 和技能的课程。选修课包括专选课和公选课，专选课是指学院根据 质量的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 专业特点给各专业提供的限定选修课，公选课包括学校提供的公共 2020 年)》的要求，以人才需求为依托，构建了生物医学工程学院学 选修课和学院给各专业提供的专业公选课。专选课是学生必修的选 分制改革规划，分述如下。 修课，公选课由学生在学院统一组织下，根据实际情况进行选择。各 1 目前现状和分析 专业选修课的设立要经过学院教学工作委员会的同意。 目前学校实施的学分制是在学年制基础上的学分制，学校规定 2.2 学分 学分是计算学生学习份量和成效的单位，是确定学生能否 学生以修满规定的学分数和学习年限，经考试合格为毕业标准，实 毕业的重要依据，也是制订教学计划、分配课时、安排教师工作量的 质上还是学年制。学年制的课程按学年安排，同一年级、同一专业学 依据。学分计算以学期为单位时间，以该课程在教学计划中安排的 生所学的课程，除选修课外，其它课程全部相同。学年制强调的是统 课时数为主要依据。 一的学习年限和教学计划，培养人才规格单一，很难适应适应市场 2.2.1 学分值的确定:全学期开设课程以其学时计算学分，以18 个理 的需要。 论学时为一个学分，36 个实验学时为一个学时。 学分制是一种以学分来衡量学生学习质量高低，判定学生能否 2.2.2 由于是初次实施学分制，各系制定的专业教学计划中要求学生 毕业的教学管理制度，其特点是：①学生必须按教学计划学习必修 修完的学分中，必修课（含实践环节课程）学分应占总学分的70%- 课和选修课；②承认学生的个性差异，尊重其爱好，发挥其所长。学 80% ，专选课学分应占总学分的10%-20%，专业公选课学分应占总 生可根据自身需要，选择适合自身水平和兴趣爱好的课程学习；③ 学分的10%左右，公共选修课要求学生必须修完 16 个学分，各系可 总学分达到规定要求，其他条件合格，方可毕业。