人教版九年级化学课件：4.3水的组成 .pptVIP

第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 学习目标 1、通过水的电解认识水的组成。 2、了解单质、化合物的区别,对物质进行简单的分类。 3、了解人类认识物质世界的过程和方法，通过实验得出结论的方法。 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 人们认识水是从认识氢气开始的 1、氢气是无色、无臭、难溶于水的气体； 密度比空气小； 2、氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰；氢气不纯遇到明火会发生爆炸，所以点燃氢气之前一定要检验氢气的纯度！ 3、氢气在空气中燃烧生成水 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 观察：正极产生的气体多，还是负极产生的气体多？体积比大约是多少？ ？ ？ 水的电解 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 实验验证 正极：气体能使带火星的木条复燃 负极：气体能燃烧，火焰呈淡蓝色 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 H2 O2 “父亲” 反应的文字表达式： 水 氢气 + 氧气 通电 水分子分解的示意图 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 观察与思考： 水分子变了没有？ 原子变了没有？ 三、电解水的结论 1、正极上产生氧气，负极上产生氢气。 2、氢气与氧气的体积比为2：1 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 3、在化学反应前后原子不变； （原子是化学变化中最小的粒子） 4、水是有氢元素和氧元素组成的。 水 氢气 + 氧气 通电 H2 O2 H O 讨论：水的蒸发和水的电解有什么不同 1、水的蒸发：水分子没变，只是水分子的间隔变大！是物理变化。 2、水的电解：水分子变成了氢气分子和氧气分子，构成水分子的氢原子和氧原子没有变化。是化学变化！ 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 四 、单质和化合物 1、单质：有同种元素组成的纯净物。 2、化合物：有不同元素组成的纯净物。 3、氧化物：有二种元素组成的化合物， 其中一种元素是氧元素。 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 Fe C O2 H2O NaCl KMnO4 H2O CO2 P2O5 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 判断下列物质哪些是氧化物： CO2 KMnO4 O2 NaCl 冰水 过氧化氢溶液 物质的分类 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 混合物 纯净物 单质 化合物 氧化物 物质 学习目标 人们发现氢气 水的电解 电解水的结论 单质和氧化物 课堂评价 能力提升 电解水时，正极生成的气体能_______________________ ，是____； 负极生成的气体能燃烧，火焰呈______，是____；它们的体积比大约是_______。 由电解水的产物，我们可以推知，水是由________________组成的。其理论依据是 ______________