2019高考语文二轮复习（导学案）修辞2+“比喻比拟借代”.docVIP

“比喻、比拟、借代” 【学习目标】 1．自读课本，梳理这三种修辞格的基本知识。 2．深入自学，根据概念可以清楚辨析这三种修辞格。 3．合作探究，能够欣赏并运用这三种修辞格。 自主学习·整体感知 【学法指导】 1.用5分浏览【知识补充】，并用红笔勾画中重点内容，辅助完成预习问题。 2.用20分钟自读课本相关内容，用红笔勾画出重点内容（概念、分类、作用等），完成自主学习的内容，并在我的疑问中写下自己的疑问。 2．用20分钟完成【合作探究】中的问题，并标注疑难点，留待上课质疑。 【补充知识】 一、比喻的类型（常用）： 1.明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 2.暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 3.借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。例如：指挥员要在战争的大海中学会游泳。 注意：以下句子不是比喻句 同类相比。 例如：五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人。 她只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人。 ②无喻体。 例如：电路好像还在，即使并不总是通着电。 每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、厢、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。 二、规律总结——判断比喻的标准 1.本体和喻体必须本质不同；2.一定出现喻体。 【预习问题】 一、浏览“‘同工’而‘异曲’”和【补充知识】的相关内容，辨别修辞格。 1．脸上消瘦不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。(鲁迅《祝福》) [ ] 2．我不能想象人没有思想，那就成了一块顽石或者一头畜生了。(帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》) [ ] 3.看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。(鲁迅《拿来主义》) [ ] 4.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》) [ ] 5.它们（蚂蚁）开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。(刘易斯·托马斯《作为生物的社会》) [ ] 6. 咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（老舍《龙须沟》） [ ] 7.臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？(司马迁《廉颇蔺相如列传》) [ ] 8.慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。(曹操《短歌行》 [ ] 二、结合“‘似’与‘不似’之间”的相关内容，辨析下面的词语或句子使用了什么修辞格。 1.根据修辞格将下面的句子分组正确的一项是（ ） （1）不拿群众一针一线。 （2）它不但翻译过泰戈尔，而且翻译过歌德。 （3）朝避猛虎，西避长蛇。 （4）雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 A.（1）（3）︱（2）（4） B.（1）（2）︱（3）（4） C.（1）（4）︱（2）（3） D.（1）（2）（4）︱（3） 总结借喻和借代的区别： 2．辨析下面两句话使用了什么修辞。 （1）战犯们在狂吠。（ ） （2）战犯们像疯狗一样在狂吠。（ ） （3）战犯们像疯狗一样。（ ） 完成下面的表格，总结比喻和比拟的区别： 区别点 是否出现本体 是否出现喻体或拟体 比拟 比喻 我的疑问 合作探究·能力提升 1. 阅读下面这首诗，从修辞手法的角度赏析颔联和颈联。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注释】铜钲：形似钟而狭长，有长柄可执，击之而鸣。 2.分析下列句子中的借代。 （1）不要怕打烂家里的坛坛罐罐。 （2）两个红领巾跑了过来。 （3）北京应该多建几个王府井。 （4）拉萨出现英语热，喇嘛也学ABC。