木材科学与工程专业教学改革探讨.pdfVIP

维普资讯 2007年第 1期 中国林业教育 木材科学与工程专业教学改革探讨 李凯夫 (华南农业大学林学院，广州 510642) 摘 要：木材科学与工程专业的教学改革应适应广东省支柱产业发展的需要，形成 自己的优势和特点，最大限度地 满足社会的需要。因此该文提出，根据广东省木材工业和家具工业发展的趋势，针对现存的问题 ，在专业的指导思 ’想、培养方案、实践教学等重要 问题上进行优化，对系列课程进行重组和整合 ，减少课 内理论教学学时，加强实践教 学环节，从根本上改变专业的面貌。 关键词：高等教育；木材科学与工程专业；教学改革 木材科学与工程专业 的发展为 21世纪木材工 难以满足国家和广东省对木材科学与工程专业人 业经济的腾飞及培养大批符合需要的工程技术人才 才、高层次木材和家具经营管理人才的需求；尤其是 提供了强大 的智力支持 。21世纪木材工业究竟需 面向广东省木材工业和家具工业建设的应用性人才 要什么规格与质量要求的人才 ，已成为木材科学与 的培养还较薄弱，人才培养质量亟待提高；对新兴边 工程专业教学改革和发展必须解决的课题[1]。广东 缘、交叉学科的建设和发展重视不够 ；主动适应社会 省是我国木材工业和家具工业第一大省，相关企业 变革需要的自我发展、自我调整的专业管理机制 尚 的数量、产值和产量均居全国之首，木材工业和家具 未形成 。通过对用人单位和校友的调查以及与在校 工业已成为广东省的支柱产业之一，每年需要大量 生的座谈 ，笔者认为该专业在人才培养、社会需求、 木材科学与工程专业的人才口]。 课程设置、教学效果等方面主要存在以下问题。 目前，广东省唯一一个木材科学与工程本科专 (一)知识结构单一 业就设在华南农业大学。根据广东省国民经济和社 我校木材科学与工程专业 的专业面仍然偏窄， 会发展 “十五”规划 ，广东省将大力发展信息技术、生 知识结构单一。调查显示，该专业学生的基础较为 物技术，光机电一体化和新材料等高新技术产业 ；运 薄弱，特别是外语和计算机水平较低 ；学生在美术、 用高新技术改造和提高纺织服装、食品饮料、建筑材 化学、力学、机械制造和工艺方面的基础差，经济、管 料三大传统支柱产业 。因此，木材科学与工程专业 理类知识和跨学科知识较为薄弱，商品意识 比较淡 的改革和建设，一定要适应广东省支柱产业发展的 薄，缺乏经济头脑 ，难 以适应市场经济发展的需要 。 需要，要有利于高新技术产业的发展，要在充分体现 同时，木材科学与工程专业的课程设置不尽合理，过 国家对本科人才培养的要求基础上，根据广东省木 于偏重生产技术知识，部分课程内容重复，有些教材 材工业和家具工业发展的趋势，在专业指导思想、培 内容陈旧。尤其是实验设备不配套、陈旧落后，实验 养模式、主干课程等重要方面进行优化，形成新的教 课开设不全、学时较少，学生实验和实践教学的效果 学计划框架。要针对广东省的发展