第2课时 比热容的应用和计算.pptVIP

第十三章 内能 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第3节 比热容 第2课时 比热容的应用和计算 导入新课 观察与思考 炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题 两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上 散步更凉爽，你认为谁的意见对？ 学习目标 1.能够利用比热容知识来解释生活中的一些现象。 2.会进行简单的吸热计算。 认知与了解 导入新课 比热容的应用 一 讲授新课 观察与思考 夏天中午，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不同的感觉？ 交流与讨论 砂石和海水受太阳照射时间相同的条件下，砂石的比热容小，温度变化大；海水的比热容大，温度变化小。故感觉砂石烫，海水不那么烫。 讲授新课 观察与思考 我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水做输运能量的介质有什么好处？ 水的比较容大，等质量的水和其他物质相比，吸收同样的热量，水的温度升得慢，吸热或制冷效果好；降低同样的温度，水放出的热量比较多，取暖效果较好。 讲授新课 观察与思考 如图人们选择用水给发动机冷却，用水取暖，这是为什么？ 水的比热容大，在质量一定的条件下水升高(或降低)一定温度吸热(或放热)很多，用水做冷却剂或取暖效果好。 讲授新课 观察与思考 如图，水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？ 讲授新课 水稻是喜温作物，在每年三四月份育苗的时候，为了防止霜冻，夜晚降温时，由于水比热容较大，放出一定热量时，温度降低得少，对秧苗起了保温作用。 讲授新课 归纳与小结 （1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定温度吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来取暖。 （2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多的热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温。 讲授新课 热量的计算 二 讲授新课 观察与思考 物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系？ 比热容的计算公式: Q:吸收的热量 m:物体质量 t1:物体初温度 t2:物体末温度 计算热量常用的公式： 温度升高时： 温度降低时： 或： Q吸 吸收的热量=物质的比热容×物体的质量×(末温度－初温度) c m t t0 ＝ （ ） － 观察与思考 例题 要把2kg的水从20℃加热到100℃，至少需供给多少热量？ 已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg， t1=20℃，t2=100℃。 求：Q吸。 解：Q吸=cm（t2-t1） =4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃） =6.72×105J。 答：至少需供给6.72×105J的热量。 讲授新课 热量的计算 课堂小结 1、集热箱中盛有1t水，在阳光照射下，水温度升高了30℃，在这个过程中，水的内能增加了多少？ 解：根据热量计算公式　 Q吸＝c水mΔt 　　 ＝4.2×103J/(kg·℃)×1000kg×30℃ 　　 ＝1.26×107J 3、一块质量为800g的冰块的温度为－15℃，放出8.4×103J的热量后，冰的温度为多少？已知：c冰=2.1×103J/(kg·℃) 解：根据热量计算公式， Q吸＝c冰mΔt 　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　并代入数据　 t ＝－15℃－5℃＝－20℃