六年级语文下册17暴风雨的启示.pptVIP

西南师范大学出版社 六年级 | 下册 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 * 第五单元 · 第17课 暴风雨的启示 创设情境 谈话导入 教师播放暴风雨影音资料，学生观看。 暴风雨的启示 学习目标 第一课时 课时目标： 1、学会本课生字新词。 2、引导学生按照暴风雨来之前、暴风雨来之时、暴风雨 来之后以及暴风雨的启示把课文分成四个部分，并说 说主要内容。 初读课文 探究新知 字词乐园 读准字音： 窒 辗 雳 霹 瓢 翩 拭 偎 zhì zh?n pī lì piáo piān shì wēi 初读课文 探究新知 字词乐园 理解词语： 窒息： 因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。 辗转不寐： 来回翻转睡不着觉。 铿锵： 形容声音响亮而有节奏。 翩翩起舞： 形容轻快地跳起舞来。 喷薄欲出： 形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。 依偎： 亲热地紧靠着。 绮丽： 鲜艳美丽。 绚丽： 耀眼而华丽。 无与伦比： 没有相类似的，没有能比得上的。 再读课文 疏通脉络 课文脉络： 一（1）暴风雨来临之前：闷热 闪电声 雷声响 使人恐惧 二（2～6）暴风雨来临之时：瓢泼大雨 倾注 咆哮 冲击 三（7～11）暴风雨来临之后：黎明 碧空 白云 露珠 四（12）暴风雨带来的启示 用心感受暴风雨不同时段的场景 黑云翻滚 风驰电掣 暴风雨来临之前的恐惧场面 乌烟瘴气 电闪雷鸣 再读课文 疏通脉络 再读课文 疏通脉络 暴风雨来临之时的猛烈场面 再读课文 疏通脉络 阿尔卑斯山雨后的绮丽景色 布置作业 1、规范写词语。 zhì xī hé xù kēnɡ qiānɡ cūn shě wú yǔ lún bǐ （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 2、根据下列的意思填写文中的词语。 (1)因外界氧气不足等原因而呼吸困难甚至停止呼吸。 (2)常用来形容锣、镲、琵琶、钢琴等乐器有节奏而响亮的声音。 3、按要求写句子。 (1)从窗外射进来的第一束阳光报道着人间的黎明。（缩句） (2)雨水顺着房檐一滴一滴地滴下来。（改写成比喻句） 学习目标 第二课时 课时目标： 1、理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点， 体会文章里蕴含着的哲理。 2、抓住重点句提出问题，并通过联系上下文和生活实际理解文中的景 与情，从而领悟文中的哲理。 3、有感情地朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。 感受体验 悟出作者情感 仔细品读一、二段，画出描述暴风雨来之前、来之时的景物特点的词句。 “窗外，一道闪划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。” “大雨猛烈地敲打着玻璃窗，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章” 感受暴风雨刚来时的猛烈和暴风雨结束时的温柔，体会作者的喜爱之情。 “一小股的水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。” 描写除了雨水的俏皮和悄无声息，作者的心情越来越舒畅。 “不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。” 令人惊恐 把雨声比喻成乐曲，暗示了雨势由大到小。也足见作者对这种旋律的喜爱。 如文入境 欣赏雨后美景 1、你仿佛看到了怎样的画面？ 引导交流： 2、这么美的图画，你能用上不同的写景成语，说句感叹的话吗？ 示例：黎明，一轮朝阳喷薄欲出，蓝天白云。鸟儿唱着欢乐的歌，花草闪着晶莹的光。江山似锦，风景如画。 示例：雨后天晴，大地万物显现出一派生机勃勃的景象，鸟语花香，江山锦绣，好一幅灿烂的春景图呀！ 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 西南师范大学出版社 六年级 | 下册 *