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第一章第3节 运动快慢的描述——速度 【学习目标】 1、理解物体运动的速度．知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性． 2、理解平均速度的意义，会计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度． 3、理解瞬时速度的意义． 4、能区别平均速度和瞬时速度等概念． 5、知道速度和速率以及它们的区别． 【重点】速度、瞬时速度、平均速度、平均速率三个概念，及三个概念之间的联系． 【难点】对瞬时速度的理解． 教学过程 创设情景，激发兴趣，引入新课 运动是生活中常见的一种现象，但运动有快慢，如何描述运动的快慢？观看视频，体验运动的快慢。 文学家一般用哪些词语描述运动的快慢的？请举例。 画家又是如何描述飞快运动的物体的？ 3、物理学家该如何精确描述运动的快慢的？ 揭示教学目标：同上． 我们已经知道位移是描述物体位置变化的物理量，能不能说，物体的位移越大，物体运动得就越快？那么，如何来描述、如何比较物体运动的快慢？ 结论：__________________________________________________________ 二、新课教与学 1、结合教材，自学探究一：完成下列思考题 在一维运动中，如何用坐标与坐标的变化量来表示物体的位移？ 如何表示发生这段位移所用的时间呢？ 完成课本思考与讨论：（1）、上述汽车（质点）在向哪个方向运动？（2）、如果上述汽车沿x 轴向另外一个方向运动，位移是正值还是负值？能得出什么结论？ 3、结合教材，自学探究二：完成下列思考题 （1）、如何比较物体运动的快慢？有哪些方法？观看图片。 （2）、速度是怎么定义的？物理意义？标矢性？单位？特点？方向？ 4、结合教材，自学探究三：完成下列思考题 （1）什么是平均速度？什么是瞬时速度？为什么说汽车速度计显示的速度“可以”看做瞬时速度？什么是速率？它们的物理意义是什么？ （2）日常生活中的速度可能有哪些意义？它们的区别是什么？ 5、自学P16表格，体会常见物体的速度，增加感性认识 6、阅读“说一说”，说一说在不无理取闹的情况下开车女士没有认清哪个科学概念？为什么？ 7、小结，本节课用到了哪几种物理思维方法？ 8、完成课本上的P18问题与练习和补充训练。 一汽车在平直的公路上先以72 km/h的速度行驶20 km，又以108 km/h的速度行驶10 km，则汽车在这30 km的全程中的平均速度为 (　　) A．20 m/s B．22.5m/s C．25 m/s D．81 m/s