贵州剑河县南寨中学九年级历史上册第一课 古代埃和 教学设计.docxVIP

剑河县南寨中学2019—2020学年度第一学期备课教案 任教学科 世界历史 备课时间 8月23日 授课时间 8月25日 授课班级 902.903.904 课 型 新授课 授 课 人 唐 伟 课 题 第一课 古代埃及 课 时 数 1课时 教学目标 知识与技能 了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，知道古代埃及的科学文化，了解金字塔的建造及特征，知道法老的权力等。 过程与方法 通过观察《古代埃及》地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及的影响。通过展示材料，了解金字塔的相关知识，培养学生的分析、归纳能力。通过讨论，进一步认识大河流域对文明形成的重要作用，培养学生归纳总结的能力。 情感态度与价值观 通过对古埃及文明的学习，使学生深刻体会人类文明的产生包括中华文明在内有多个源头，是各个民族共同创造的结果。通过了解古代埃及的科学文化成就，使学生认识人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 教学重点 古埃及的文明成就 教学难点 分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠礼”。 教学方法 讲授法 教学活动组织流程（教学过程） 导入新课 这是一块约高114.4厘米、宽72.3厘米、厚27.9厘米,略呈长方形但实际上缺了许多边角的石碑。由于石碑是在罗塞塔郊外出土的,因此它被命名为罗塞塔石碑。它是大英博物馆的镇馆之宝之一。这块玄武岩石碑同时刻有古埃及象形文、古埃及草书以及古希腊文三种文字，是解密古埃及文明的钥匙，也是当今研究古埃及历史的重要里程碑。那么，古代埃及是怎样的一种文明呢？今天，我们就来学习第1课《古代埃及》。 讲授新课 （一）尼罗河与古埃及文明 1.教师讲解:观察教材地图《古代埃及》,回答古代埃及所处的地理位置。 学生回答:古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。 2.材料展示： 材料一 啊，尼罗河，我赞美你！你从大地涌出，养活着埃及。一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。 ——古埃及诗歌 材料二 由于吸收了非洲中部丰富的季雨，尼罗河的水位逐渐升高，并溢出河床，流向河谷，到九月泛滥达到高潮时，整个河谷都淹没在水中，河水退后，留下一层淤泥，这些从上游冲积下来的淤泥富含磷酸盐和腐殖质，是农作物生长的沃土。由于河水在大多数的时候都定期泛滥，及时带来这种天然化肥，使得这个地区的农业发展有了得天独厚的条件。泛滥季结束后，农民只需将种子撒在潮湿、肥沃的土地上，就可以静等来年收获季节的到来。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 提出问题：根据材料结合教材知识，为什么说“埃及是尼罗河的赠礼”？ 学生回答：尼罗河不仅为干旱少雨的埃及带来充沛的水源，而且由于它定期泛滥，从上游带来了大量肥沃的淤泥，非常有利于埃及的农业生产。 教师过渡：可以说尼罗河孕育了古埃及文明，因此它被称为古埃及的母亲河，它对古埃及文明的形成具有重要作用。 3.教师提问：阅读教材第2—3页内容，归纳古埃及历史发展的线索。 学生回答：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,古埃及成为强大的军事帝国。此后，古埃及又几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。 教师过渡：外族的入侵使古埃及文明没有延续下去。但是，古埃及文明留下了伟大的科学和文化成就。 4.图片展示：古埃及的象形文字。提出要求：通过对古埃及象形文字的观察，说明它与中国的甲骨文有何区别。 教师点拨：古埃及的象形文字像是一幅幅具体、细致的图画，中国的甲骨文相对比较抽象、简练。 5.教师讲解：古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一；古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一；通过了解这些伟大的成就，思考尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系。 教师总结：通过了解以上成就，我们可以发现，尼罗河不仅养育了古埃及人民，而且孕育了古埃及的科学文化。马克思曾说：“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了古埃及的天文学。”古埃及的科学文化正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。 （二）金字塔 1.教师提问：金字塔被誉为世界古代七大奇迹之一。那么，金字塔这一名称是怎么来的？它的用途是什么？ 学生回答：金字塔呈角锥体状，它每个侧面都形似汉字“金”，故被中国人称为“金字塔”。它是古埃及国王的陵墓。 2.教师讲解：古埃及金字塔现存100多座，大都位于今天埃及首都开罗的西南方。现存最大