充分发挥信息技术优势 努力提升班级管理水平.docVIP

PAGE PAGE 1 充分发挥信息技术优势努力提升班级管理水平 　　摘要：教育面临的挑战是多方面的，也是严峻的。新世纪的班主任只有用正确的价值观培养具有驾驭未来的高素质高质量的创造型新人才，才能跟上时代的步伐。 　　关键词：信息技术优势；班级管理 　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）19-102-01 　　教育面临的挑战是多方面的，也是严峻的。新世纪的班主任只有用正确的价值观培养具有驾驭未来的高素质高质量的创造型新人才，才能跟上时代的步伐。自从担任高年级班主任以来，我不断地实践和摸索，一直为培养良好的和谐的班集体而努力。网络化、信息化时代也给班主任工作带来新的思考与挑战。现代化技术手段可拓展班级建设的形式与范围，有效引导学生成长，为师生创建有效的交流平台，为建立和谐班级提供有力保证。我在班级管理中主要从以下几方面着手： 　　一、下载视频资源教育学生 　　传统的班会课，学生只是聆听老师的训导，枯燥无味。在将网络信息技术作为班级管理重要手段后，班会课新颖多样的形式使学生参与班会课的主动性大大提高了，也增强了自主意识，使班会课成为教育学生的重要平台。利用网络资源可以避免思想工作空洞重复、苍白无力、无效说教，使得思想政治工作具体可感，更有广度和深度，容易触发学生深思。 　　二、利用现代信息技术手段，学生自己组织开班会课 　　其实，开班会不单单是班主任的“专利”，学生也不是听众。既然学生是班级的主体，那么班主任就要充分调动他们参与开班会的积极性。将学生按座位分为固定人员的几个小组，每次班会课前一周，确定几个主题，由下周负责开班会小组选定一个，并在一周内认真准备。 　　这样，此小组的同学可以在一周的时间内各司其职，有的负责从网上搜索相关资料，有的负责将资料分类整理，还有的同学负责将所需要的资料进行多媒体制作。到班会时间，这一组同学就会按照自己的思路将班会课内容用幻灯片的形式一步步呈现在同学们面前，并配有讲解，最后由其它组学生进行评比，班主任点评。 　　三、利用网络，师生共同参与的班会课 　　有时候，有些突发事件，由于没有时间让小组准备，或者有些主题特别需要大家集体讨论时，就可以采取师生共同在网络教室里进行。开班会时，班主任自己用一台可以控制学生操作的计算机，学生则人手一台。这种操作方法效果极好，很多问题就是通过班级论坛来统一思想、达成共识、解决问题。这样方式开班会，学生参与积极，互动性强，针对主题，学生能发出一些有高明见解的帖子，班主任要及时表扬，并让学生把有价值帖子保存在自己的磁盘上，时时启迪自己，朝着理想目标奋进。 　　四、利用现代信息技术，师生之间单独保持联系 　　现在不少学校已经开设信息技术课，很多学生有一定的网络技术，比如注册一个邮箱，发个帖子，以最快的速度让班主任获取最新的班级动态和学生思想波动……班委会成员可以将他们对班级建设的新建议、意见或他们值周当天碰到的难题通过电子邮件传到班主任这儿；学生个人也可以将自己对班级管理或授课教师的意见和建议发过来。总之，一些不好当面讲的话语，可以通过邮件的方式传递。这样，通过及时的沟通，问题会在最快的时间内解决，并且达到不是大张旗鼓，而是“润物细无声”的效果。比如，某个学生取得了小小的进步后，我立即发封邮件祝贺并鼓励他再接再厉；针对班上一部分补习生情绪低落，我发给他们一首流行歌曲《我的未来不是梦》，还发了一首激昂士气现代诗；某个学生过生日，发一张电子贺卡送去老师的衷心祝福。轻轻几句问候，加深了师生的情感沟通，增进师生情谊。 　　五、利用信息技术手段，进行学科渗透 　　我们把网络引进课堂教学，特别注重学生在学习过程中潜移默化，培养学生的信息素养，陶冶其思想情操，为渗透德育提供了广阔的空间。我们以思想品德课为主阵地，让所有同学都有施展自己才华的机会，这不仅锻炼了学生的表达能力，提高了学生的政治敏锐性和观察、分析问题的能力，同时也增强了德育工作的针对性、时效性、适用性。我们还直接从互联网上取材开展班会课教学，把互联网上丰富的德育资源引入班会课，充分发挥学生的主体作用，从中涌现出一大批优秀课例。我们的“运用网络、获取知识、培养能力、陶冶情操”德育模式，在潜移默化中对学生渗透德育教育。现在我校的德育进网络工作已经渗透到了各个学科，真正体现出学校“处处有德育、事事是德育、人人重德育”的育人特色。我作为语文教师，更是经常利用语文课堂对学生进行引导，尤其是将语文课堂与学生实际进行有机结合，通过这些年的时间，收到了良好的效果。 　　六、发挥BBS作用架起沟通桥梁 　　除此之外，我们发挥BBS作用架起沟通桥梁，我们的“BBS”开设了“同学心声”、“家校之桥”、“校园生活”、“请你留言”等许多栏目，鼓励学生道出自己的迷茫与困惑。老师在网上主动与学生交流、沟通，