语文七年级上册人教版3课《荷叶母亲》课件.精编版.pptVIP

在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？ 妈 妈 我 爱 你 妈 妈 我 爱 你 你总说我还不懂事 维护我像一张白纸 你眼中我永远是长不大的孩子 虽然我有好多心事 却已不愿说与你知 我曾任性地排斥你爱我的方式 想逃离你到远方去 做我最想做的自己 当我陷落在人群里 我最想念的人是你 当离开了你想说给你听 喔妈妈我爱你 当岁月过去我欠你一句 喔妈妈我爱你 现在说会不会太迟 你会不会笑我还是个傻孩子 ha 啊 想逃离你到远方去 做我最想做的自己 当我陷落在人群里 我最想念的人是你 当离开了你想说给你听 喔妈妈我爱你 当岁月过去我欠你一句 喔妈妈我爱你 现在说会不会太迟 你会不会笑我还是个傻孩子 ha 啊 当离开了你想说给你听 喔妈妈我爱你 当岁月过去我欠你一句 喔妈妈我爱你 现在说会不会太迟 你会不会笑我还是个傻孩子 ha 啊 我已经越来越想你 我就是另外一个你 你眼中我永远是长不大的孩子 作业： 模仿课文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。 课外阅读冰心的《繁星》《春水》。 荷叶 母亲 冰心 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 作 者 简 介 花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 斜： 遮拦： 荫蔽： ruì liánpéng 心情不畅快。 hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 舒适。 páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 注 音 注 解 花开的好预兆。 莲花开过后的花托。 感知课文内容 ?心情：烦闷 ?环境：繁杂的雨声? 浓阴的天 红莲：开满?亭亭? 感知课文内容 环境：雷声作了 ? 雨越下越大? 心情：不适意，徘徊? 红莲：左右倚斜， 无依无靠 感知课文内容 ?环境：雨肆意地下 着? ?红莲：?在大荷叶的 覆盖下 不动摇 心?情：不宁的心绪散尽 请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。 注意她的停顿和语气、语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。 “忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……” “雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。” 荷叶护莲图 找出文中作者表达了怎样的心灵感受？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ 　　“ 我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么?还是想到什么? 雨打红莲 荷叶护莲 　　课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。 烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了 细细品味 1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 作者为什么要从自家院子里的莲花写起？ 答：简单的说，因为文章中说的是下雨天时“我”发现了红莲，因为是下雨天，作者不能特地到别人的家里观察莲花，也说明这篇文章是真实的。 为什么要写9年前与祖父的赏莲？ 答：为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。 环境 红莲 心境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 烦闷 雷声作了? 雨愈下愈大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地 倾侧了下来 不摇动 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠 第一次 第二次 第三次 第四次 （雨肆意地下