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伊犁哈萨克自治州（州直八县两市） 2012年初中学业水平考试数学成绩 统 计 分 析 报 告 伊犁州直2012年初中学业水平考试后，对参加初中学业水平考试的汉语学生试卷进行了大约50%的抽样数据统计。获取考试结果的统计信息的目的，就是要了解我州数学教学的现状，发现学生在数学学科学习中的问题，总结我州数学学业水平考试的经验教训，把握我州全面推进素质教育的情况，充分发挥学业水平考试的导向作用。现结合试卷抽样、评卷教师反馈的情况，对我州初中学业水平考试数学试卷成绩统计、分析如下： 一、数学试题命题依据、考查范围： 2012初中学业水平考试数学试题，以全日制义务教育新课程《初中数学课程标准》和《初中学业水平考试说明》的要求为依据，以全日制人教版初中教材的内容为考察范围。注重了对学生学习数学知识的结果和过程、数学思想和数学方法、数学思考能力以及解决数学问题能力的考查，体现了数学和现实生活的联系，贯彻了《考试说明》和《初中学业水平考试说明》的基本精神。 2012年初中学业水平考试试题知识领域分布表 分类 题号 分值 比例 分类 题号 分值 比例 数与代数 1 5 48% 空间与图形 5 5 40% 2 5 7 5 3 5 10 5 4 5 12 5 8 5 14 5 9 5 18 7 11 5 19 8 15 5 22 8 16 6 24 12 17 6 小计 60 21 8 统计与概率 6 5 12% 23 12 13 5 小计 72 20 8 　 　 小计 18 2012年初中学业水平考试数学试题，考查范围仍然是《数学课程标准》内容标准中第三学段的全部内容.考试时间为120分钟、试卷总分为150分，共四道大题，24道试题。其中1～8题为选择题，每题5分，共计40分；9～14题为填空题，每题5分，共计30分；第三、四题为解答题，共包含10道试题，其中第15题5分，第16、17题各6分，第18题7分，第19～22题各8分，第23、24题各12 分，共计80分。全卷基础知识、基本技能的考查题覆盖面较广，起点低。试题考点基本覆盖了《数学课程标准》所列的核心内容，其中数与代数所占的分值比例约为48%，空间与图形所占的分值比例约为40%，统计与概率所占的分值比例约为12%，与各领域所占课时比例基本相当，但是统计与概率所占比例有所降低。 1.试题起点低，突出了对基础知识与基本技能的考查。例如第1题考查了数轴和有理数的概念，第2题考查了科学记数法，第3题考查了分式的意义，第4题考查了代数式的运算，第5题考查了三角形中的角的有关概念及角的运算，第9题考查了因式分解概念，第10题考查了三视图，第15题考查了有理数的计算，第16题考查分式化简与求值. 大部分选择题和填空题考查一个或两个知识点。15题、16题、17题、18题、19题考查的也是基础知识，平时学习认真、能够基本理解和掌握教材上的有关知识与技能的学生完全能够正确作答。 　　2.试题注重与学生生活的联系重视对问题过程性探究。试题注重了与学生生活和社会热点问题的联系，引导学生关注社会现实，关心时事，培养学生运用知识解决实际问题的能力。例如第2题、第8题、第13题、第19题、第20题、第23题都是以学生较熟悉的现实生活为背景命制的试题。试卷在第8、18、21、22、24题都设定了探究性问题，让学生根据结论探究解决问题的过程或给出题设让学生得出结果并证明，重点考查了学生对知识的运用能力，使学生认识到数学来源于生活。　 3.试题注重了对数学思想和数学方法的考查。关注在教学中对学生学习能力培养的考查和学生数学素养的考查。例如20题考查统计、概率的思想，21题考查方程的思想、23题考查配方法、函数的思想、数形结合思想、24题考查转化、分类和函数的思想。　 4.重视考查学生获取与处理信息的能力。试题重视学生从不同角度获取信息和加工信息能力的考查.例如第1题、第6题、第12题、第13题、第17题、第24题考查学生从图形中获取信息的能力，20题考查从折线统计图和扇形统计图中获取信息的能力，21题、23题考查学生从文字和表格中获取信息的能力。 5、试卷文字、图形清晰、准确，没有出现叙述性和语法错误，无文字歧义和校对错误。不同难度的试题编排合理，符合学生的答题习惯，有利于学生在考试中的临场发挥。试题阅读量约为3000字，书写量较适当。 二、试卷成绩统计分析 伊犁州直2012年初中学业水平考试参加考试的汉语系学生有10975人，为了准确、客观地了解考生数学试题的答题情况，我们从10975张试卷中单数抽取6451张试卷为样本，采集了每个样本的24个评分点，并对样本的基本数据进行了统计分析。伊犁州直全体考生试卷平均得分85.29分，整卷难度为0.57，区分度为0.38。各试题的平均分、难度、区分度见下表： 2012年初中学