鲁教版（五四制）化学八年级全一册：第四单-到实验室去：氧气的实验室制取与性质_教案设计.docVIP

到实验室去：氧气的实验室制取与性质 【教学目标】 1．用过氧化氢溶液制取3~5瓶氧气，并选择适当物质，探究（或验证）氧气的性质。 2．初步学会用简单装置和方法在实验室中制取并收集气体。 3．通过动手实验，培养规范的实验操作习惯、全面观察与记录实验现象的习惯，发展科学探究能力。 【教学重难点】 氧气的制取与化学性质。 【教学准备】 锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶（125ml）、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒（50ml）、坩埚钳、燃烧匙；15%的过氧化氢溶液、二氧化锰、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水。 【教学过程】 创设情境：投影有关氧气用途的图片 教师指出： 供给呼吸支持燃烧、金属冶炼、金属焊接 导入新课：同学们想不想亲自动手制取氧气，并且来探究氧气的性质呢？ 一、氧气的制取： 【知识回顾】投影下列问题： （1）回顾实验室制氧气的一般思路。 （2）如果在实验室里用过氧化氢溶液来制取并收集一瓶氧气，你认为应该用哪套装置？说明你选择的理由。 （3）在实验室可以使用上图的哪种方法收集氧气？说明你的理由。 （4）如果选用C和D都可以收集氧气，那么你认为C和D各有什么优缺点？你如何判断C和D中氧气已经收集满？说出你的操作方法。 （5）连接好B装置，如何检查装置的气密性？说出你的做法。 学生交流并回答问题。 【模拟演练】采用排水法，用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气。 学生阅读课本氧气的制取步骤。熟悉制取氧气的步骤。 教师投影并指导演练（图示或慢速的示范）： 1．组装仪器，按照 、 的顺序安装实验装置； 检查装置的气密性； 3．先向 中加入约0.1g二氧化锰，再向 中加入约15mL过氧化氢溶液，并将盛满水的集气瓶 在水槽中； 4．打开分液漏斗的活塞，将过氧化氢溶液缓慢滴入锥形瓶中，待导管口有气泡_______、_______冒出时，再把导管口伸入集气瓶中集气，集满后用玻璃片在______盖住瓶口，移出水面， 放在实验台上。 （友情提示：1．可通过控制过氧化氢溶液的滴加速度来调节反应速度；2．分液漏斗内液体滴加完要及时关闭活塞。） 【提问】 1．如何将集气瓶中注满水而不留有气泡？ 2．为什么刚开始有气泡冒出不能立即收集？ 学生积极回答。 【实战演练】学生分组协作完成氧气的制取，每小组收集3~5瓶集气正放在桌面上。 （教师巡视指导，及时对各组实验过程中出现的问题进行纠正和点拨。提示：有一瓶留少量的水备用。用相机拍摄学生实验操作过程中的不规范的操作。） 二、氧气的化学性质： 【知识回顾】投影下列问题： 1．木炭、铁丝、蜡烛在空气中与在纯氧中燃烧现象有何不同？ 2．思考木炭、铁丝、蜡烛在氧气中的燃烧现象？ 3．思考燃烧匙、坩埚钳等应如何伸入集气瓶中？为什么？ 4．如何证明燃烧有水、二氧化碳生成？ 5．铁丝在氧气中燃烧实验，为什么铁丝要绕成螺旋状？一端要系一根火柴？为什么要在瓶底放少量的水或铺一层沙子？ 学生交流并回答问题。 【模拟演练】木炭、铁丝、蜡烛在氧气里燃烧 学生阅读课本氧气的化学性质内容，熟悉木炭、铁丝、蜡烛在氧气里燃烧实验的操作步骤及注意事项。 教师投影并指导演练（图示或慢速的示范）： 1．木炭在氧气里燃烧： 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上灼烧至________，放在燃烧匙里，立刻插入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。 （友情提示：1．伸入集气瓶时，玻璃片不要拿走；2．要从上到下缓慢伸入，不要碰到集气瓶内壁；3．实验完毕，玻璃片盖好；4．倒入澄清石灰水振荡。） 2．铁丝在氧气里燃烧： 用坩埚钳夹取一端绑有火柴的螺旋状细铁丝，在洒精灯上点燃火柴。待火柴__________时伸入盛满氧气的集气瓶中（瓶底预先加少量水或铺一层的细沙），观察现象。 （友情提示：1．铁丝可在燃烧匙杆上绕成螺旋状；2．若集气瓶没留水，可将集气瓶倒扣在水槽内稍倾斜，使其进入少量水；3．观察现象时不要凑近集气瓶直视。） 3．蜡烛在氧气里燃烧 用在燃烧匙内固定一小段蜡烛，在空气中点燃后，伸入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。 （友情提示：1．伸入集气瓶时，玻璃片不要拿走；2．要从上到下缓慢伸入，不要碰到集气瓶内壁；3．实验完毕，玻璃片盖好，注意观察反应前后集气瓶内壁的变化；4．倒入澄清石灰水振荡。） 【实战演练】学生分组协作完成木炭、铁丝、蜡烛在氧气里燃烧实验，观察现象并记录。 （教师巡视指导，用相机拍摄学生实验操作过程中的不规范操作。） 实验现象与结论： 实验内容 实验现象 实验结论 空气中 氧气中 木炭的燃烧 铁丝的燃烧 蜡烛的燃烧