9推敲导学案讲义资料.doc

小学语文五上 9.推敲 PAGE 1 9.推敲 教学目标： 1．学会本课的生字新词，结合课文理解词意。 2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容，感受人物形象。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：一读课文，解决生字新词 1．自由读课文，读准字音，记住字形，并理解下列词语的意思。 幽居 吟哦 妥帖 冲撞 宽恕 莽撞 犹豫不决 簇拥 2. 小组检查自学效果。（由组长组织朗读词语，说说词义，默写词语）　　 3. 将易读错、写错的生字写到黑板上，并对照黑板向全班汇报学习情况。 活动二：二读课文，感知课文内容 1. 快速浏览2-6自然段，试着用小标题的形式介绍故事的起因、经过、结果。 2．小组讨论小标题，将大家讨论统一后的小标题写上黑板。 3．交流展示，质疑完善。 活动三：三读课文，感受人物形象 1．默读课文，画出描写贾岛表现的词句，读读，演演，口头完成下面的填空。 通过 这个词语（句子），我觉得贾岛是个 的人。 2．组内有感情地朗读所画的词句，并交流填空题。 3．交流展示，补充完善。 【检测反馈】 1. 选出加点的字的正确读音打上“√” 差（chā? chāi）人????? 吟哦（é ò ）???? 即兴（ xīng ? xìng ） 2. 看拼音写词语。 hé shang lǐ mào ( ) ( ) dà jiē tuǒ tiē ( ) ( ) qiāo mén chuǎng jìn ( ) ( ) chén shuì tuī qiāo ( ) ( ) 教学过程：第一课时 一、“推敲”导入 　　1．学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 　　2．为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！想不想听？先看这两个字该怎么写？师生共同书写课题。 　　3．指名朗读课题。 简介贾岛： 　　贾岛是唐朝著名的诗人。早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗人”。 二、初读课文，学习生字。 学生完成活动一 1.出示词语： 和尚 惊醒 毛驴 妥帖 车辆 闯进 礼貌 自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。同时，想想你读懂了哪些词语，还有哪些不懂的？ 2.指导读好下列长句： 　　一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。 　　半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。 　　月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 三、再读课文，感知课文内容 学生完成活动二 交流故事内容。 　板书：即兴写诗——斟酌文字——韩愈解疑 四、三读课文，感受人物形象 完成活动三。 交流： 结合句子说说贾岛是个怎样的人。 小结：《题李凝幽居》一诗的创作过程，最能说明贾岛认真严肃的创作态度。 教 学 反 思 9.推敲 教学目标： 1. 理解“推敲”的含义，在品词品句中，体会“敲”字的魅力。 2．学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：优美意境中品“幽” 贾岛留下的《题李凝幽居》中“幽”是一种怎样的情境？从课文第二自然段中的哪些语句中读出了“幽”，画出来读读。 2. 小组交流。 抓住关键词句来谈，并练习有感情地朗读。 抓住关键词句来谈，并练习有感情地朗读。 3．交流展示，质疑完善。 活动二：再现情景中赏“敲” 1. 轻声读3-7自然段 ①画出描写贾岛斟酌文字时动作和神态的语句，读一读，不妨再演一演。 ②街上行人有什么反应？写行人的反应有什么作用？ 2. 小组讨论以上问题，然后分角色朗读表演。 3. 交流展示，补充完善。 活动三：拓展推敲，巧运用 1. 读好最后一自然段，理解“推敲”的含义。 2．完成书后第4题。 3. 全班交流，质疑完善。 【检测反馈】 1．有一位同学正在推敲自己文中的字眼儿，给他提点意见建议。 一阵风吹来，湖面（荡、 漾）起